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国宝—大熊猫
　　　　　　　　　　　张家港市西张中学　钱芳
教材分析：本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文，从多方面介绍了大熊猫的特点和习性，说明了大熊猫成为国宝的原因。课文合理安排说明顺序，按由果到因的逻辑顺序，条理清晰。语言准确、生动形象。
学情分析：1961年世界野生动物基金会成立时，大熊猫被选中作为会徽的图案，是因为它稀有珍贵，只有中国的个别地区才有。因此，中国的大熊猫还常常作为“和平大使”带着中国人民的友谊到国外去攀亲结友。但是，伴随着现代工业文明的持续高速发展，在提高了人类生活品质的同时，自然环境所遭受的破坏程度也日益严重。对于面临濒危的大熊猫而言，虽然受到世界人民的关注，但是环境的破坏和森林的砍伐严重影响着大熊猫的生存质量。因此，对于初一的学生很有必要了解和关注大熊猫的生存现状，为保护这一古老的物种献计献策。
教学目标：1、自主学习，了解我国大熊猫的有关知识。
　　　　　2、小组调查研究，关注我国大熊猫的生存现状。
3、举行辩论会，讨论大熊猫的生存繁衍问题。
4、开展宣传活动，号召社会一起关注关心大熊猫。
教学重点、难点：1、大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因；
2、准确、形象生动的说明；
教学过程：一、组织学生观看以熊猫为主题的录象片段，增强学生对熊猫的感性认识。
让学生说一说自己知道的一些关于“国宝”的特点、生活习性等方面的知识。(及时给予肯定、鼓励。)也可以让学生描绘一下大熊猫的特征。(只要抓住特征就可。)
今天，我们一起学习一篇介绍大熊猫的文章，《国宝——大熊猫》。
二、释题：本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。
1、课文标题“国宝——大熊猫”中的“大熊猫”，表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点。
2、 先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用，一是突出大熊猫的珍贵，二是引起读者的注意：这国宝究竟是什么？
三、朗读课文，掌握字词
嬉（xī）戏　　　憨(hān)态可掬(jǖ)　 濒(bīn)危　 璀璨(cuǐ càn)
邛崃(qióng lái)　　浩瀚(hàn)　　　　 栖(qī)息　　 孤僻(pì)
分娩(miǎn)　　　 翌(yì)日　　　　　繁衍(yǎn)
四、整体感知，研读课文
1、你能筛选有效信息，选择感兴趣的话题，介绍我吗？
　　 1、我的家族史
　　 2、我的“家”
　　 3、我的明星路
　　 4、我的名字由来
　　 5、我的外貌
　　 6、我的饮食习惯
　　 7、我的生儿育女
　　 8、我的价值
（提示：尽量运用课文中生动的词句）