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教案设计：扬州中学　李洁
一．七律·长征
教学目标：
1． 红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。
2． 关键字词的含义及其饱含的感情。
3． 艺术的概括和夸张的手法。
教学重点：关键字词的含义及其饱含的感情。
教学难点：艺术的概括和夸张的手法。
教学手段：播放红军长征的录象，介绍长征的史实，欣赏歌曲《七律·长征》。

课前预习：通过多种渠道比较全面地了解长征的前因后果、来龙去脉，尤其了解长征中著名的战例，对照本诗涉及的战斗片段和场景。

第一课时
一． 字词预习检查
音：逶迤　 岷mín山　 难 nán 困难，难能可贵　　横 héng 横竖　　磅 páng磅礴
nàn 苦难，难兄难弟　　　 hèng 蛮横　　　 bàng磅秤
　　 更 gèng更加　　　 蒙méng　乌蒙，蒙昧，蒙混过关　　 尽　jǐn尽管
gēng更新　　　　　mēng　蒙骗，欺上蒙下　　　　　　　jìn尽心
　　　　　　　　　　　　　　měng　 内蒙古
形：崖　悬崖　　　　　岷　岷山　　　逶　 逶迤
　　　涯　天涯　　　　　泯　泯灭　　　诿　 推诿
　　　睚　睚眦必报　　　　　　　　　　萎　 萎缩
义：逶迤　 磅礴　 走泥丸　 开颜
等闲——（把困难、复杂的事物看得）平常、寻常。（悠闲：主要用于态度从容、闲适，有悠然自得之意。两者都可表示自在的心态和神情。）
　　　腾细浪——像小波浪一样地翻腾
　　　云崖——高耸入云的山崖。崖，山石的陡立的侧面。（悬崖：主要形容山势陡峭。两者都有山势陡峭险峻的意思。）
　　　颜——脸，脸上的表情。
二． 明确本单元各篇课文的文体，介绍本课文体常识
（一）
1． 《七律·长征》——七言律诗
2． 《<长征组歌>两首》——歌词
3． 《老山界》——回忆录（回忆性叙事散文）
4． 《草》——短篇小说
5． 《<长征>节选》——电视文学剧本（节选）
（二）
律诗分五言和七言两种，限定一首八句，超过八句的叫排律或长律。
律诗八句，两句一联。分别称为“首联”“颔联”“颈联”“尾联”。
律诗格律较严，偶句要压韵，颔、颈两联要对仗/对偶（即两句中的词组结构和词性要相同，相互成对）——结合《学习与评价》“基础题”7，字的平仄（平[阴平、阳平]、上、去、入[仄]）也有规定。
三． 背景介绍
1． 关于长征，你知道哪些？（让学生交流已有的资料）
2． 观看长征影片，了解历史：1934年10月，由于王明错误路线，红军第五次反围剿失败了，我军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。党中央率领的中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、甘肃、陕西等十一个省，跋涉千山万水，击溃敌人的多次围追堵截，四渡赤水、冲破乌江天险、抢渡大渡河、飞夺泸定桥、巧渡金沙江、翻越千里大雪山、穿越茫茫草地，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。
解说：这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。亲自率领红军长征的毛泽东主席，刚到陕北的