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《卖油翁》教学设计
杭州艮山中学　　徐巧玲
教学目标：1、了解文章大意，并能有感情地朗读课文。（知识目标）2、学会利用文中关键词句分析人物形象。（能力目标）3、体会文章所揭示的深刻道理。（情感目标）教学重点：了解文章大意，体会文章所揭示的深刻道理。教学难点：学会利用文中关键词句分析人物形象。
教学内容与步骤 学生活动内容与方式 预期效果
一、导入新课1、我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。今天，我们就要来结识欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。请大家把书翻到第十二课。请一位同学来介绍一下文章的作者。 全体学生翻开课文，一位学生介绍作者：欧阳修（1007—1072），北宋文学家，“唐宋八大家”之一，字永叔，号醉翁，又号六一居士，谥号文忠，吉州永丰人。 为后面学习营造氛围，激发学生学习的积极性。
2、教师说明：古人的名字比我们现代人要复杂些，名一般是出生后由家里人取的；字是举行成年礼时取的（男子20岁，女子15岁）；号，是有一定名望或文化的人，为表示自己的思想志趣而取的；谥号，是古代帝王、贵族、大臣等死后，朝廷依据其生前事迹所给予的称号。除了作者有谥号外，文中还有一个人也有谥号，这个人叫什么名字？ 生答：陈尧咨，姓陈，名尧咨，谥号康肃。 让学生了解古人名字的复杂性，由此引出“陈康肃公/尧咨/善射”的朗读。
二、朗读课文1、教师说明：我们学习古文应先从朗读入手，古人不是说过：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”还说：“读书百遍，其义自见。”接下来先请每个同学把课文自读一遍，碰到不认识的字词，认真看看注解，或者向身边的同学、老师请教。2、教师范读一遍。3、学生齐读。 学生自读课文，碰到不认识的字词互相讨论。听老师范读。学生齐读。