约2520字。

　　初三下册第17课《唐雎不辱使命》学案
　　学习目标
　　1．  掌握文中重点实词、虚词的意义和用法。
　　2．  反复朗读课文，学习唐雎不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。
　　3．  学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。
　　一、   资料链接
　　1．          作品资料
　　《战国策》是一部先秦历史文献，因长于说事而著名，是一部国别体史书，杂记西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国之事，共33卷，约12万字。上接春秋，下接秦并六国，记事约240年。《战国策》还有《国事》、《国策》、《事语》、《短长》、《长书》、《修书》等名称。原著者名字不可考。
　　2．          背景资料
　　两千年以前的战国时代，诸侯割据，群雄纷争，各个国家或者为了使自己更强大，或者为了“转危为安，运亡为存”，争相养士，利用这些人在内政外交上出谋划策，“扶危持倾”。文章中唐雎这个人物就可以让我们由一斑见全豹。
　　战国末年，秦国越来越强大。各诸侯国贵族为了对付秦国的入侵和挽救本国的灭亡，竭力网罗人才。他们礼贤下士，广招宾客，以扩大自己的势力，因此养“士”之风盛行。当时，以养“士”著称的有齐国的孟尝君、赵国的平原君、魏国的信陵君和楚国的春申君。后人称他们为“战国四君子”。
　　第一课时
　　二、   初读文章
　　1．给加横线字注音。
　　唐雎 （  ）  韩傀（  ）    免冠徒跣（  ）    以头抢地（  ）     缟素（  ）   色挠 （  ）   寡人谕矣（  ）    聂政 （  ）
　　2．朗读课文，注意文章中的停顿。
　　方法链接：停顿有两种：一是句间停顿，就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬；一是句中短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。
　　三、疏通文意
　　1．解释下列句中划线的词的意义。
　　①　以大易小，甚善；虽然，受地于先王　
　　②　唐雎不辱使命　
　　③　而君逆寡人者，轻寡人与　
　　④　长跪而谢之　
　　⑤　安陵君不听寡人，何也　
　　⑥　岂直五百里哉　
　　⑦　大王尝闻布衣之怒乎　
　　⑧　否，非若是也　
　　⑨  请广于君
　　⑩  大王加惠
　　第二课时
　　2. 疏通课文大意，试翻译下列句子。
　　（1）且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
　　（2）今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
　　（3）公亦尝闻天子之怒乎？
　　（4）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
　　（5）聂政之刺韩傀也，白虹贯日。
　　（6）要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
　　（7）此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
　　（8）秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！
　　（9）寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
　　第三课时
　　四、深入探究
　　1．文中秦王和唐雎分别是怎样的形象？
　　2．外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句的“潜台词”。
　　方法链接：按词典的解释为“台词中所包含的或未能由台词完全表达出来的言外之意”，用句通俗的话讲就是“话里有话”。 人们经常用“潜台词”表达自己内心的不便明说的想法，而人们虽然听到了这个意思，却有苦难言