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《风筝》自主学习方案
　　　　李志茹
《风筝》这篇课文是学生进入初中后，第一次接触鲁迅的文章，会感到很困难。我们学习这类文章不要着急，应该大胆质疑，大胆发问，探究一个个局部性问题。在此基础上，理解全文。
一、 积累字词。
1、 读准下列字音：
堕　　　　憔悴　　　　荡漾　　　　瑟缩　　　　什物
2、 解释词语：
嫌恶　　　　　　　　　恍然大悟　　　　　　　　　　　苦心孤诣
肃杀　　　　　　　　　诀别

二、 梳理文章内容。
文章说的是小时候＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
长大成人后醒悟过来，自己当年的行径，简直是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
虽然事隔久远，但作者＿＿＿＿＿＿＿＿，然而小兄弟却全然忘却，反而使“我”＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、 分析文章开头。
1、 为什么“在我是一种惊异和悲哀”？
这个问题，需要联系上下文来理解为什么“惊异”，为什么“悲哀”。故乡的风筝时节，是＿＿＿＿的春二月，而北京却是＿＿＿＿的严冬；故乡的风筝时节，景色是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而北京，“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”所以惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来了。“我”见风筝而悲哀，是因为想起小时候“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的一幕，而且这一幕永远无法补过。所以说“惊异和悲哀”，从结构上说，是为了＿＿＿＿＿＿＿。
2、“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？
这里所说的“春天”，有特定的含义，是＿＿＿＿＿＿＿＿＿（时间、地点）的春天，是＿＿＿＿＿＿＿＿（情景）的春天。现在，在北京，远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。
四、 分析风筝事件。
风筝事件很复杂，鲁迅是用今天的眼光去观看当年的情景，但是写的又是当年自以为是的行为，所以褒贬的色彩挺复杂。写小兄弟当时的年龄＿＿＿＿＿，身体状况＿＿＿＿＿＿＿＿，由此可见，去放风筝，去春光明媚的野外活动，本是大有好处的。可是因为兄长不允许，只得呆看人家的风筝。看到别人放风筝时他的动作＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从而写出他的性格是＿＿＿＿＿＿＿＿。这本是极正常的，而“在我看来却是笑柄，可鄙的”。
写小兄弟偷做风筝，上文写蟹风筝、蜈蚣风筝、瓦片风筝，小兄弟做的却是＿＿＿＿＿＿＿＿，可见他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写小兄弟偷做风筝被发现时的神态＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，说明他很＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
“我”发现这个秘密后的动作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿