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优质课教案
《扁鹊见蔡桓公》
单位：偃师市实验中学
姓名：葛小燕
《扁鹊见蔡桓公》
偃师师实验中学　葛小燕
学习目标：
1、对照注释和查字典、词典，弄懂生字、新词的读音及含义。例如：扁、桓、腠、应、还、汤、齐、索、是以等。
2、理解、再现故事情节，把握人物形象。（本课的教学重点）
3、理解课文的寓意，树立正确的价值取向。
4、通过拓展性提问，引导学生“见仁见智”地发表属于自己的独特感受，提高学生的口头表达能力。（本课的教学难点）
5、 通过多样化的教学手段，激发学生学习文言文的兴趣。
设计理念：
根据《教学大纲》、《新课程改革的标准》，改变传统教学过于注重传授知识的倾向，实现学生的主体地位。我设想可结合学生的优势，课堂上每一环节都展开竞赛，激发学生的表现欲与创造欲；在理解课文意思的基础上表演课文内容，以加深对课文内容的理解，对人物形象的把握，从而促进学生对课文的背诵。使教学达到：“随风潜入夜，润物细无声”地效果。课堂贯穿“练—演—议—说—背”学习方法。1、 练：多观察，多总结，重视对既学知识的巩固和提升。2 、演：创设情景，真实再现课文内容，帮助学生获得独特体验，理解人物形象。3 、议：全员参与，自主交流，在独立思考的基础上表达个性观点，并进一步整合为群体共识。4、 说：加强口语训练，实现知识的个性化理解。5、背：整体感知，快速记忆。
教学媒体设计：
自制多媒体课件，主要配以古筝曲、欢快的竞争曲，为学生创设一个情境，提高阅读兴趣；插入一些与课文有关的画面，激发学生兴趣，进而促进思考、议论、创新、表演、背诵；把课堂板书、练习设计于课件中，以加大课堂密度，提高学习效率，教师课堂上注意随时添加。准备表演课本剧的相关道具。
教学流程：
一 、课前准备：
1、学生自备工具书（包括汉语字典和古汉语词典）；
2、课前多媒体展示颁奖音乐声，并用字幕展示几个奖项。
（点评：课前这些行动可以营造课堂竞争氛围，激发学生参与意识。）
二、情境导入：
师：告诉同学们一个好消息，这节课我们将一起参加一场特殊的颁奖典礼。为什么说它“特殊”呢？因为获奖名单将在颁奖典礼上当场敲定，在座的各位既是评审又是候选人。这几个奖项是：最佳细心奖、最佳提问奖、最佳表演奖、最佳评论奖，每个奖项两个名额，它们究竟“花”落谁手呢？就要看大家这节课的表现了。
师：在颁奖典礼正式开始之前，我们先来热热身。谁能给大家讲一个成语故事呢？