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《十三岁的际遇 》教学设计
　　　　　　　　　　　广东博文学校：徐连平
1、 教学目标：
（1） 疏通文章脉络，掌握生字词；
（2） 体会文章写作特色、优美的语言、夹叙夹议等；
（3） 理清作者思想变化、发展、升华的线索，激励学生努力上进；

2、教学重、难点：
（1） 如何让学生体会作者的思想感情并从中得到启示和激励；
（2） 在朗读过程中体会出文章优美的语言和特色等。

3、课时安排： 两课时
第一课时：掌握生字词，理清文章脉络。赏析第一部分，摸清作者思想变化发展的线索；
第二课时：让学生在文中寻找优美的语句，品读赏析。

4、课前准备：
教师准备：有关作者的简介，准备投影片

5、教学过程：
第一课时
学习流程：
一、 导入

同学们，十二、三岁，正是充满幻想、憧憬未来的年龄，每个人心中都有一个梦想，“志当存高远”，只要去努力，我相信你们，最终会取得喜人的成绩，梦想一定成真！今天，我们就来学习一个活生生的例子！一位十三岁就走进北大校园的少年——田晓菲　（ 展示课题）

二、 作者简介：

田晓菲，天津人。五六岁时，在家长的引导下读了很多诗和其它的文学作品，是个不折不扣的“小书呆子”，后来，又学写作，并在初中时出了她的第一本诗集，她的诗作还获得“世界儿童诗歌比赛”的国内奖。1985年，十三岁（近十四岁时），在天津十三中读初三的她被北京大学英语系破格录取，后来，又出国留学。这篇文章是她十六岁时，也就是她读三年级时，为纪念北京大学建校90周年写的。

三、有感情的朗读课文，投影检查生字词预习情况