《故都的秋》教案85
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- 更新时间: 2010/6/20 15:44:07
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约2720字。
《故都的秋》教学案例
1、 教学目标：
（1）学习抒情散文的选材特点
（2）理解本文作者“主观色彩”的情与“客观色彩”的景的自然融合，学习以情显景、以情驭景的表现手法。
（3）品味揣摩语言，陶冶学生性情，提高审美能力。
2、 教学重点：通过品味文章的语言赏析故都秋景中的清、静、悲凉。
教学难点：通过语言的品味体会文章的思想感情。
3、教学方法：诵读法、点拨法、分析法
4、课时安排：两课时
第一课时
一，导语：一年四季，春夏秋冬，各具特色，而秋以其独有的姿态引起了无数文人的共鸣，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”，这是马致远对秋的体会，而“看万山红遍，层林浸染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，这是毛泽东对秋的感受，可以说，秋思已经成为了中华民族的文化积淀渗透于每个中华儿女的血液中，今天我们就来看一看文人郁达夫先生有什么样的秋思？
大家打开课本第七页，我们一起来学习《故都的秋》。
二，朗读：文章不厌百回读，美文更是如此，这是现代散文史上的一个名篇，所以更应多读，那我们今天也要在课堂上做第一次的朗读体会。
1，范读。首先我们听一段范读。【音频文件】
2，学生示范朗读。现在我邀请两位同学来朗读一下，先请一位男同学来朗读一下，我再请一位女同学来朗读一下，选择你喜欢的段落来朗读。我们给他配上背景音乐看看效果怎么样？
3，集体朗读。好，听完了，那我们也来自己体会一下，自己来感受一下，老师挑一段我们一起来朗读一下，那第十一段吧。大家先给各段标一下序号，总共十四段。我们开始。
4，感受基调通过朗读我们感受一下这篇课文的基调应该是什么样子的？是昂扬还是低沉的？
生：低沉
师：好，这是我们的初步体会到的，那具体是什么呢我们通过课文的学习具体来分析一下。
三，析题——故都的秋
师：我们先看标题，作者写得是什么地方的秋？
生：故都
师：故都是什么地方？
生：是北平、北京
师：对，故都是现在的北京，在三十年
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