《爱琴文明与古希腊城邦制度》教案2
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约3970字。 《爱琴文明与古希腊城邦制度》教案
教材分析
《课程标准》要求：“了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响。”本课从古希腊的发展源头讲起，以时间为线索，由远及近，最后定格在古希腊的政治制度上。相对于本单元后两课内容，本课是铺垫。
本课第一目“克里特文明与迈锡尼文明”介绍了希腊文明的渊源与开端。第二目“古希腊城邦”讲述了古希腊城邦的形成，重点介绍了古希腊的自然地理环境及其对希腊文明发展的影响。这一影响突出表现为古希腊航海事业的发达与海外殖民的兴起。第三目“古希腊城邦政体”具体讲解古希腊的城邦制度。
教学目标
一、基本知识
了解爱琴文明的组成及其特征，掌握希腊城邦的形成时间，以及自然地理环境对希腊城邦的影响，并且分析希腊城邦的不同政体，认识其共同特征和实质。
二、能力与方法
1、归纳、概括克里特文明与迈锡尼文明的时间与特征。
2、归纳、概括希腊城邦的各种政体及其特征。
3、初步理解希腊自然地理环境和希腊城邦对希腊文明的影响。理解希腊公民政治的前提是小国寡民，认识一个国家的政治制度必须与本国实际相结合。
三、情感、态度与价值观
1、本课介绍的考古发现轰动世界，可根据课时适当的多介绍一点，让学生对考古过程中要尊重历史遗产的原则有所了解，提高保护文物的意识。
2、本课介绍了各种政体，虽然有很大差异，但是都体现了希腊城邦公民政治这一特点，在古希腊出现了近现代几乎所有的政体形式，这是希腊文明对人类政治制度的一大贡献。
3、课文中关于地理环境与希腊城邦形成、政体发展的关系不能过分强调，否则容易导向地理环境决定论。西方民主政治的产生绝非仅由地理环境因素决定，还有很多方面的原因。
教学重点与难点
重点
爱琴文明的组成，城邦的形成时间、特点和多种多样的城邦政体。
难点
理解希腊城邦不同政体的差异和所具有公民政治的共性。
教学方式
通过师生互动来分析问题，引导学生自主学习、合作探究、形成认识。
教学用具
制作PowerPoint课件辅助教学。
教学过程
（一）课前探究
针对学生对希腊文明都比较感兴趣的特点，提前让学生课下查阅资料，可以文字或图片的方式来展示自己的成果，相互交流，可在下面的课题中进行选择：
1、希腊文明的发展阶段
2、特洛伊古城的发掘
3、米诺斯王宫的发现
4、用希腊地图解释希腊自然地理环境
5、以一两个著名城邦为例说明希腊城邦的特点
