《古罗马的政制与法律》教案3
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约2450字。 《古罗马的政制与法律》教案
调兵山第二高中 杜连顺
一、教材分析
1、教材地位： 西方政治文明的源头是古代希腊和罗马，希腊城邦的民主制度和罗马的法律为近代西方民主法制的奠定了基础，而后世的很多法律都是在罗马法的基础上创制的。而本课的课标要求就是“了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值”。
本课内容分成两部分：一、罗马的政制——罗马从共和国到帝国的转变过程；二、罗马的法律——《十二铜表法》和《查士丁尼民法大全》，重点介绍罗马的法律。
2、教学目标
（1）知识与能力：了解罗马政治制度的演变过程，了解屋大维、戴克里先、查士丁尼等影响罗马历史发展的主要人物及其主要事迹；了解罗马法的起源与发展及主要内容、作用和影响。
（2）过程与方法：让学生自己来讲罗马发展的历史，尤其增强对共和政体的了解，探究罗马法内容的演变，用现代法律生活的实例来理解罗马法对后世的具大影响。
（3）情感态度价值观：通过学习古罗马的政制与法律，认识法律在古代西方社会的价值，培养正确对等待和汲取人类优秀文化成果的积极态度。
3、教学重、难点
（1）重点：罗马法及其作用
（2）难点：全面理解法律在人类社会生活中的作用
二、学情分析
高一学生在初中已经接触过世界古代史的内容，但那一段历史离大家生活太遥远了，学生的印象并不深，所以学生对本课内容并不是非常熟悉；同时我们学校学生历史基础知识也不是很扎实，所以在讲授过程中，要尽可能把问题简单化处理，突出重点，突破难点！
三、教学方法：问题教学法、讨论法
四、教学过程
导入：
有人说“光荣属于希腊，而伟大属于罗马”。为什么？
提示：古希腊人创造了人类历史上辉煌灿烂的希腊文化，它是光荣的；而罗马则建立了一个地跨欧亚非三洲的大帝国，并确立了泽被后世的罗马法，罗马的伟大是无与伦比的。
提问：那么罗马帝国是如何建立起来的，罗马法是怎样的法律？
设计意图：用引言导入，营造一种气势磅礴的氛围，引发学生的学习兴趣和热情。
