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马
天台赤城中学　吴月芬
教学目标：
1、整体感知课文内容，理解人工驯养的马和天然野生的马的特性。
2、了解对比的写法。
3、培养学生个性化的阅读能力和感悟能力。
4、体会作者的思想感情。
教学重点：
1、理解人工驯养的马和天然野生的马的特性。
2、培养学生多角度思维、发表个人见解的能力。
教学难点：培养学生多角度思维、发表个人见解的能力。
教学辅助用具：ppt课件。
教学课时：1课时。
课前准备：
1、阅读课文，初知大意，并借助工具书，扫除字词障碍。
2、阅读注释，查阅资料，了解作者布封。
教学设计：
一、导入
展示徐悲鸿的《六骏图》，要求学生描述画中的马，导入课文。
二、预习检查
课件展示生字，先要求学生自读一遍，然后抽查落实。
生字：剽悍　 慷慨以赴　 抖擞　 驯良　 驾驭　 窥伺　 鞍辔　 羁绊　 遒劲
阔绰　 观瞻　 妍丽　 一撮毛　 鬣　 无垠　 庇荫　 犷野　 妒忌　
畸形　 相得益彰　 觑　 鬃毛　 疮痍
三、整体感知
学生快速阅读课文，想一想：
课文先后写了哪两种生存状态下的马？
学生读后回答，教师形成板书：
家马、野马或人工驯养的马、天然野生的马
四、合作探究，研讨交流
1、教师提出探究的问题：两种马各有什么特性？
2、提出探究方式：全班分两大组，分别研讨两种马的特性，大组再以小组合作的形式进行研讨。
3、交流：各大组彼此交流本组的发现，达到互补的效果。