《王权与教权》教案
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- 更新时间: 2010/6/28 13:49:22
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约3270字。
第13课 王权与教权
[教学目标]
1．知道加洛林王朝建立、丕平献土和查理加冕等西欧王权与教权互相利用，互为依存的重要史实 ；知道卡诺莎觐见、阿维尼翁之囚等王权与教权互相争斗的典型史实。
理解西欧以教权与王权互相斗争，互相依存为基本特点的统治形式形成的原因和过程。理解西欧教权与王权互相争斗，力量此消彼长的历史原因和发展趋势。
2．通过图片、历史文献解读历史信息，通过解析典型事例透视社会基本状况，从而掌握“史由证来，证史一致，论从史出、史论结合”的原则和学习历史的 基本方法。
3．“君权神授”等都是为维护封建统治需要而制造的理论依据，历史地认识它的本质和局限。
[重点与难点]
重点：王权与教权关系发展演变的历程；
难点：影响王权与教权关系变化的动因
说明：
1．通过对历史事件的背景、影响的分析，理解王权与教权的关系演变的历程，有助于培养学生通过现象了解本质的方法，进而有助于培养学生归纳、总结等高级思维能力，故为本课重点。
2．在了解王权与教权关系变化的历程的同时，探讨其背后的动因必须通过对历史概念的分析、归纳，对历史资料的理解、总结，同时利用已经学过的基本知识等综合加以分析、理解，对中学生而言，不仅需要了解一些背景知识，而且涉及方法和能力培养过程，故为本课难点。
[教学设计]
1． 导入新课。
由油画《拿破仑加冕大典》引发疑问，为何拿破仑邀请教皇给他加冕，又为何自己拿过皇冠自己戴上，而教皇只能默认；带着问题，引入新课
2． 指导学生浏览教材，找出反映西欧中世纪王权与教权关系的典型事件。
学生通过阅读教材，基本上能找出反映西欧中世纪王权与教权关系的典型事件：克洛维皈依基督教、丕平篡位、丕平献土、查理加冕称帝，卡诺莎觐见，阿维尼翁之囚，并让学生简单归纳出事件反映出的西欧中世纪王权与教权关系为：相互依存、相互斗争。
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