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　　　　　　　　　《晋祠》教案
鲍娇琼
教学目标：
1.了解说明中运用描写的方法以及说明顺序。
2．初步学会分析短小的文艺性说明文，体会比喻、对偶。
3．感受我国园林文化的成就，激发热爱祖国的感情。
教学重点：
精读重点语段，领悟关键词语的含义及修辞方法的作用
教学难点：
体会文艺性说明文语言生动形象的特点
教学过程：第一课时
一、 导入
不久前我们跟着宗璞领略了西湖的绿，今天让我们一同跟着梁蘅到晋祠去看看。那里有青青的山，郁郁的书，亭台莲池，楼台殿阁。当然我们需要的不仅是晋祠山水的自然之美，更需要理解晋祠历史文化的丰富内涵。
二、 初步了解课文
1、 听课文录音，思考：　
本文的说明对象是晋祠，那么它最突出的特点是什么，用文中的一句话概括

本文说明顺序如何

（生听后回答：）
2、 师板书并问：悠久的历史文物文中提到有哪些，优美的自然风景有哪些，各按怎样的说明顺序来写。整篇文章的说明顺序如何
（生答）
3、 作者在介绍总的特征是，先说悠久的历史文物，后说优美的自然风景，但在具体描写是，却先说优美的自然风景，后说悠久的历史文物，为什么？
（生答）
三、 具体分析课文
1、 那让我们先去了解晋祠的外在美-----优美的自然风景。
2、 想一想作者运用什么样的表达方式，使我们对晋祠自然美的特获得形象的认识。
明确：描写与说明相结合。
3、 总领自然美的中心句是那句
明确：晋祠的美，在山，在树，在水。
4、 晋祠的山美在哪里？这里作者用了许多修辞手法来分析晋祠山美的特点，请找出来，并说说有何作用。
（生说）
5、 晋祠的树有何特点，借用课文中的语句概括。
（古老苍劲，造型奇特）
A、通过哪些语言体现树的古老苍劲的特点。
B、从哪些方面来说明“周柏”的特点
C、写树的造型奇特主要以什么树为例
D、写左扭柏作者用了什么修辞方法，有何作用。
E、这段文字主要用了哪些说明方法，有何作用。
6、 精读第五段，讨论下面问题：
A、这段文字写晋祠的“水”的特点有哪些？烁烁哪个特点写得最详细，哪个特点几乎没有专门写出来，但又可以从其他特点的介绍中体会到。
B、文艺性说明文的特点之一，是说明中有描写。用横线在原文中化除描写的语句，并说说这些描写的作用。
C、在写“多”和“柔”着两个特点是，各用了哪些修辞手法？
D、这段文字按怎样的顺序来说明？你是怎样理解最后的“总”？
　 7、　 作者借助修辞手法，运用优美的句式表写说明晋祠水的特征，然而最美的是祖先留给我的古代文化。