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【仙桃中学许高焱设计】
《我有一个梦想》教案

[授课构想]
本课总体上实施读写结合法：在精神的漫游中体味阅读的快乐，在情感的驱动下实践表达的技巧。
1、《梦》是一篇感动世界并将继续震撼来者的伟大演说，马丁路德·金声情并茂的演讲改变了黑人的命运，人们即使不懂得英文，也希望聆听这一伟人所唱响的时代强音。因此，本课时要调动各种技巧品读课文重点章节。要读出马丁的喜怒与诅咒、沉勇与理智、憧憬与希望。在朗读中解读文本。
2、《梦》是一篇情理交融的美文。马丁把他的政治家的宣言，哲学家的思想灌注在诗人的才情之中；马丁用美丽的言辞包装了他的思想，这使他的思想能够大鹏一样的飞翔，因此，解读本文，还应重点解说的生动性与感召力。
3、读要为写服务，学生要把品鉴中萌生的情感迅速嫁接到老师所给的话题上，用刚刚感知并深悟的表达技巧作文。

[执教过程]
一、解读文本
1、①在心旷神怡的轻音乐中推出“自由女神像”。②然后，在如泣如诉的二胡音乐中推出“汤姆大叔的小屋”。在这一情境中，教师导入新课。
[说明]让学生在音画背景中迅速写出文本情境，为学生体验文本的铺垫。
师：提起美国，我们会神往那无与伦比的自由女神像；蓝天白云下，和平鸽在自由的飞翔；碧波绿水前，花团锦簇中，人们在自由地放飞梦想。可是，四十多年前，这一切仅仅是白色人种的专利，自由女神的圣光似乎穿透了包围着黑人的暗光，有色人种拥有的仍旧是汤姆大叔的小屋，他们复制着佝偻的背影，他们重复着先辈痛苦的呻吟。他们生活在有如他们肤色一样的黑暗里，没有光，没有希望……同学们，假如你是一个黑人，或者说是一个黑人斗士，你会永保沉默等待消亡吗？
是的，黑人绝不会绝望，他们一定会有一个梦想，并且为了这梦想的实现，他们会摇旗呐喊，斗志昂扬。今天这节课，就让我们走进美国人，走进黑人，走进马丁路德金，用我们的心去感受他的一个伟大的梦想，
2、走进马丁，简介作者。
[说明]《梦》是一篇伟大的演说，学生读后对其作者一定会有一种莫名的崇拜，更何况马丁又是一个悲壮的殉难者。简介作者更有利于学生对自由与生命的关系的解读，也有利于萌生崇高感，进而为解读文本蓄势揽情。
学生看大屏幕：马丁·路德金（1929—1968）美国黑人民权运动的领袖，他用华盛顿竖毅的品格，用林肯伟大的人性，用尼采超凡的才情，用耶穌救赎的善良，呼唤着自由风，开拓公平路。他诅咒现实，抨击时弊，为民请命，四处奔走。他三次被捕而不改信念，终日辛劳而不知疲倦，他曾号召与5万黑人展开过抵制公汽运动，他曾率25万黑人向林肯纪念堂自由进军。他曾把诺贝尔和平奖金献给了自由运动。正当他弹精褐虎为实现他伟大的梦想而奔走呼吁的时候，1968年4月4日下午，一颗显恶的子弹夺去了他伟大的生命……