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香菱学诗
教学目标
　　　1．细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发；
　　　2．体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处；
　　　3．分析香菱这一人物形象，把握人物的悲剧气韵；
　　　4．走进《红楼梦》，推介小说经典片段，借助网络，浏览红楼梦相关网站。
教学重点
　　　1．品味诗学传薪，把握写作津梁； 2．把握神态、细节描写。
　教学方法
　　　1．反复品读课文，至少精读三到四遍，以写作角度为突破口，把握全篇；
　　　2．借助网络，自主、合作、探究。
教学课时：　二课时
　　　第一课时
　　　课时定向
　　　1、了解中国古典四大名著之一《红楼梦》
　　　2、感知课文内容
　　　教学过程
　　　一、导入新课
　　　1.我国四大名著之一《红楼梦》，大多数初读者都会被它的博大精深、纷繁复杂、深奥难懂所吓倒，常常是肃然起敬，望而生畏。没有进人红楼，就永远不知它的真正伟大。
　　　2．走进主人公——香菱。
　　　二、探究以下问题：
　　　①香菱有着怎样的身世和处境？
　　　明确：香菱是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物。她有着不幸的命运：从小遭受灾难，被拐卖，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家 里，终于沦为侍妾，受尽凌辱和折磨。薛蟠遭 打外出后，香菱住进了大观园，有机会接触大观园内这许多富于才情的少女们，特别是像林黛玉这样的才女，萌发了强烈的精神追求，本文就是从香菱刻苦学诗写起的。
　　　②结合作品内容讨论：香菱是一个怎样的人？从哪里可以看出来？找出文中有关香菱学诗的神态和细节描写，加以分析。
　　　明确：精华灵秀，悟性极强。学诗时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，已到了“呆”“疯”“魔”的程度。原来香菱是一个极富文学气质的人，她早就想学诗了，但苦于没有机会，只好自己弄本旧诗，偷空看两首。进人大观园后，深藏在内心的精神饥渴一下子勃发起来，进园的当晚就来找黛玉，希望向黛玉学诗。黛玉热情指导，列举名作让香菱阅读。香菱拿了诗回来“诸事不顾，只向灯下一首一首地读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。宝钗见他这般苦心，只得随他去了”。在黛玉的诱导下，香菱的视野不断扩大，当她进人创作冲动状态时，形象光彩夺目：“连房也不人，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异”；写第三稿时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，甚至梦中喊出：