此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

登泰山记
铜梁一中　　　　　　　　 周玉崧
教学目的
一、指导学生通过朗读积累一定的文言实词，进而疏解文意。
二、指导学生理清本文思路，体会描景特点。
三、指导学生欣赏精彩的写景片段，品位形象而优美的语言，学习写作方法。
教学重点及难点
一、学习写游记要体现景物的地点特点和时令特点
二、以自读为主，因为文章语言浅显 。
教学设想
一、安排两课时教学。
二、在教学过程中，注重朗读环节，知道学生在理解文意的基础上，理清思路。
三、利用预习的效果教学，重点突出一些疑难字、词、句，采用课堂讨论的方式解决，教师适当点拨。
四、结合练习一的回答，达到教学目的二、三，应是本文的教学重点和难点。
五、课文录音素材，多媒体课件 。
教与学之法点拨：诵读，整体感知，点拨，笔记，讨论，设疑质疑解惑等。
教学过程
第一课时
教学要点
解题，介绍作者，听录音整体感知，正音、明读，疏通字面意思。
教学步骤：
一、导入新课
1、以杜甫的《望岳》导入
2、利用电视或电脑录放泰山风光与雄姿，并请去过泰山的同学说说自己是怎样登泰山的。那么古人是怎样登泰山的呢？今天我们就来学习姚鼐的《登泰山记》
二、泰山及作者介绍（投影）
1、泰山位于山东省中部，主体在泰安市城北，总面积436平方公里，海拔1524米。古称东岳，别称岱宗、岱岳，与南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山并称五岳。泰山为五岳之首。是中华民族的伟大象征。泰山风景既秀美又壮丽。它在雄浑中兼有明丽，静穆中包含神奇，是我国山水名胜的集大成者。历代封建帝王把泰山当作神的化身，给它加上许多封号，到处建庙塑神、刻石题字，加上泰山本身风景优美，于是泰山便成为我国古代传统文化宝库。 1987年被联合国列为世界自然与文化遗产。
2、《登泰山记》选自《惜抱轩诗文集》，作者姚鼐，字姬传，一字梦谷，清代桐城人，杰出的散文家，桐城派集大成者。他因室名惜抱轩而被人称为“惜抱先生”，著有《惜抱轩全集》，他所选编的《古文辞类纂》在近代是一部家传户诵的文章总集。
桐城派：清代中叶影响最大的散文流派创始于方苞，经刘大櫆、姚鼐的发展，形成完整的理论，三人并称“桐城三祖”，姚鼐被称为领袖，他秉承了“文道合一”的主张，讲究义理、考据、词章三者兼长，注重内容和形式的关系。写景散文尤有独特成就。
三、朗读课文，疏通文意
1、教师范读课文，提示学生注意朗读节奏，依据节奏推知句意。
（1）注音：
汶（w en）水　　南麓（lu）　石磴（deng）　山颠（dian）　　
徂（cu）徕（lai）岱（dai）祠　行（xing）宫　姚鼐（nai）解释加点的字

（2）下列句子中停顿不当的一项是（　　　　　）
A　 是月丁未，与知府朱孝纯/子颍/由南麓登
B　今/所经中岭/及山巅崖限当道者，世/皆谓之天门/云
C　望/晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾/苦带然
D　亭东/自足下/皆云漫，稍见云中/白若摴蒱/数十立者，山也
2、步骤方法：逐段进行：默读，要求学生参阅注释，理解文章大意，并提出自己难以理解的词句，教师引导集体释疑解惑，点拨点拨重难点语句，学生讨论，揣度词义，并将重点词语圈点批注。
四、本课文言知识过关练习
1、重难点字词
泰山之阳——阳：山的南面，水的北面为阳，这里指泰山的南面。
其阴——阴：山的北面，水的南面，这里指泰山的北面。
乘风雪——乘：趁，这里有“冒着”的意思。
长城之限——限：界限，这里指城墙。
遂至山巅——巅：顶峰，颠峰。
半山居雾——居：停留。
戊申晦——晦：阴历每月最后一天。
极天云一线——极：尽，尽头。
绛皓驳色——驳：杂，错杂。
尽漫失——漫失：模糊、缺损。
僻不当道者——僻：偏僻。
明烛天南——烛：名词作动词用，照。
2、通假字
须臾成五采　　 其级七千有余　　 多平方，少圜
3、一词多义
以
余以乾隆三十九年
余始循以入
东
济水东流
循东谷入
漫
亭东自足下皆云漫
其远古刻尽漫失
限
长城之限
崖限当其道
当
当其南北分者
崖限当道者　
及
今所经中岭及山巅
及既上
或
或曰
或得日或否
望
望晚日照城郭
日夜望将军至