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寓言话题和高考作文
特级教师　张兆浩
　
目下的语文教学界有一种说法似乎话题作文发轫于2000年前后，我不敢苟同。1981年的《读〈毁树容易种树难〉》，其中的韩非子寓言就只能算材料，不能说成是话题？那么同是以韩非子寓言为引子的2003年的高考作文为什么又称作话题呢？倘若作这样的诡辩：1981年的作文限定文体为议论文，而2003年的作文则不限文体，以此为准前者不算，后者才算，那么我还要问：1988年的《习惯》算什么呢？它是啥文体也不限的，难道只能算命题而不能叫话题？
其实命题作文、材料作文和话题作文并没有本质的区别。命题、材料往往也是话题。由此推论，寓言材料作文也可叫做寓言话题作文。
纵观新时期27年高考，计有6个年头出了寓言型话题，几乎每隔数年便来一次。寓言话题作文是所有作文形式中最难的一种，且频率如此之繁，颇值得注意。
什么叫寓言？简言之，即将某种意义寄寓在某种言语中的叙事形式。寓言往往带有劝谕或讽刺意味，结构大多简朴，主人公可以是人、物，但都是借此喻彼，借古喻今，借小喻大，寓深刻的道理于简明的故事中。由于此类材料言近旨远，读不透、读不懂，即不能透过语表涵义而窥其语里含义，或读时弄错寓意，写时偏题、离题的现象，屡有发生。
为了在写寓言话题作文前，更好读懂寓言材料，我们有必要对它先进行分类。
一、按题旨隐显分
1．昭示题旨型
所谓昭示题旨型，并不是说将寓言的抽象义直揭无遗。这种情况就单独的寓言作品来说是有的，如《克雷洛夫寓言》，很常在讲完一则故事后将寓意明确揭示出来。而拿寓言作为作文材料一般是将寓意隐去。但隐去寓意，不等于隐去题旨。这里题旨指的是题目的语表义。如1981年高考题，写《毁树容易种树难》读后感。“杨树横着种可以活，倒着种也可以活，折断它再种仍然可以活。可是，十个人种树只要有一个人毁它，就没有一棵活杨树了。种树的有十人之多，种的又是很容易活的杨树，却经不住一个人毁它。原因是什么？毁树容易种树难。”这材料最后一句并非寓意，只是题旨。
2001年的“诚信”也属此类，且比《毁》更进一步，实质不仅题旨点醒，连论点也规定了，在社会主义中国的考生，谁敢不歌颂诚信？谁敢颂扬欺诈？
2．隐含题旨型
此型只提供某个情境或故事，而没有对它进行归纳提炼，这样的命题连其语表意义（题旨）尚难体会，更不必说其语里意义（寓意）了。象1990年高考命题即属此型。
　　一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是个坏地方！”“为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿，另一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈这里是个好地方！”“为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每丛刺上都有花。”听了两个孩子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲陷入了沉思。