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语文综合性学习活动课
《我爱我家——父母的唠叨》

一．　　　　　 活动目标
1． 1．创设情景，让同学们对“父母的唠叨”作一次认真的思考，从而理解父母，感悟亲情，尊敬亲人。
2． 2．培养口语交际的能力，做到说话有条理，重点突出并有说服力。
3． 3．在上述基础上进行快速小作文，掌握“情动于中而形于言”的作文方法。

二．　　　　　 活动设想
本活动是围绕“我爱我家”这一主题开展的，“觉得父母唠叨”是同学们较为集中的感受，因此，本活动以此作为主线，通过创设情景：播放录音、表演小品、模拟交流等，让学生认真思考父母唠叨背后的真情，体会家的温暖。
本课也体现出语文工具性的特点：在各活动环节中，学生必须多动口、多动脑，以此提高说话交际和分析问题的能力。
同时，为了培养学生合作的精神，活动以分组的形式进行，使每一位学生都参与到活动中，有更多表现自我的机会。而在活动中，教师不但是引导人，还是活动的参与者。

三．　　　　　 辅助工具：多媒体、录音机、实物投影仪

四．　　　　　 课前准备
4． 1．同学们利用课余时间，偷录父母唠叨自己的语言，由各小组组长收齐。
5． 2．找三位同学排练小品《妈妈的唠叨》。
6． 3．主持人写好活动说话稿。

五．　　　　　 活动过程
（一）教师导入活动，介绍主持人出场
同学们，这个单元的课文让我们感受亲情的温馨，不过要感受亲情，关键还是亲力亲为。今天这堂课，就是给我们一个机会，体会我们的家所带来的温馨。下面，我先把主持人的角色交给科代表，我想你们是最有发言权的！大家欢迎——
谢谢大家！各位同学 ，谈到“家”，我们就会想到一家之主——我们的父母，说到父母，大家总会用“罗嗦”、“唠叨”来形容他们，下面，我们先来听听一个星期前同学们偷录的“父母唠叨”的语言，看看是不是这世界上的父母都那么唠叨。大家想听哪位同学的？

（二）播放同学们偷录下的“父母的唠叨”，请录制的同学谈谈感受。
（播放两份）确实录得很精彩，听起来他们的父母真的是唠叨，我们听听这两位同学对父母唠叨自己有什么感受好吗？