《民主政治建设的曲折发展》教案2
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约3570字。 第21课 民主政治建设的曲折发展
【教学目标】
了解“文化大革命”对民主法制破坏的概况，理解“文革”期间由于民主法制破坏给社会发展和人民生活带来的严重危害，认识加强社会主义民主法制建设的重要性。
了解中共十一届三中全会以来民主法制重建与完善的主要成就，理解社会主义民主法制建设的发展，为社会主义现代化建设事业的发展提供了保证。
【重点难点】
1.重点：“文革”后我国民主法制建设的全面发展。
2.难点：“文革”期间民主法制遭到严重践踏的原因。
【教学方法】
多媒体辅助，讲述为主。
【导入新课】
新中国三大改造完成，国民经济调整基本完成，国家确立了人民代表大会制度等各项政治制度，人民当家做了主人。然后引入本课导语——社会主义政治建设并非一帆风顺，在文化大革命期间，民主法制建设遭到严重破坏。
②通过辨析“人治”与“法治”导入，如：
中国古代就已经提出“垂法而治”，“王子犯法与庶民同罪”等法制思想，但是，在专制主义的时代，君主的权力是至高无上的，法只是他们手中统治人民的工具而已，而实质只能是君主的“人治”。而只有到了社会主义时期，随着民主法制的不断完善，法律才真正体现了人民的意志，“依法治国”成为广大人民的衷心呼声。然而“依法治国”、“民主政治”却也并非一帆风顺。导入——
③通过材料解析导入，如：
第八十五条 中华人民共和国公民在法律上一律平等。
第八十九条 中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非经人民法院决定或者人民检察院批准，不受逮捕。
第九十条 中华人民共和国公民的住宅不受侵犯，通信秘密受法律的保护。中华人民共和国公民有居住和迁徙的自由。
——1954年《中华人民共和国宪法》
请问：1954年《中华人民共和国宪法》对公民的合法权利做了怎样的规定？
而在1966－1976年十年“文革”期间，公民的合法权利和人身安全得到法律的保护了吗？
看图“刘少奇被迫害致死”，阅读课本98页导言思考这个问题并由此导入新课。
④创设历史情景，如：通过多媒体播放一组文革时期的典型镜头，渲染气氛，进入情境。（让学生感性认识文化大革命的狂热）
【新授内容】
1．“文化大革命”对民主法制的践踏
学生对“文革”这一内容较为陌生，但兴趣程度高。建议教师适当补充相关背景资料，并根据教材内容进行讲解，使学生对“文革”爆发的原因有所了解。
