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约1380字。

　　《垂直》教案
　　教学目标
　　知识与能力
　　在生动有趣的情境中，通过画、折等活动，进一步丰富对两条直线互相垂直的认识，掌握有关的符号表示，会借助三角尺、量角器、方格纸画垂线，进一步丰富操作活动经验。
　　通过操作活动，探索有关垂直的一些性质。
　　教学思考
　　经历垂线画法、垂线性质及点到直线的距离的探索过程，发展学生的几何直觉。
　　解决问题`
　　尝试从不同角度寻求垂线的画法，用不同方法得到垂线的性质。
　　情感态度与价值观
　　通过运动有趣的活动，使学生积极参与数学活动中来，并在活动中感受到成功的快乐。
　　教学重点：垂线的定义，垂线性质及点到直线的距离。
　　教学难点 ：垂线的性质和点到直线的距离。
　　教学过程
　　创设情境、引发探究
　　1、 大家来观察一幅图案（课本图案），你能找出规律吗？
　　2、 找出规律后，你能按相同规律接着画下去吗？
　　3、同学们画出了这么美丽的图案后，能看到图案中有我们学过什么样位置的线段呢？
　　4、图案中除平等线段外，还有什么样位置的线段？
　　我们今天就来讨论两条直线的另一种位置关系：垂直
　　探究新知，学习新课
　　1、垂线定义
　　（1） 演示；（2）尝试定义
　　两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线是另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足，如图，直线AB与直线CD相交成直角，我们就说直线AB与直线CD互相垂直，直线AB是直线CD的垂线，直线CD也是直线AB的垂线。交点是垂足。