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山中访友
李汉荣
青岛第四十一中学　王伦俊
教学目标：
1、 整体感知课文内容，理清文章思路。
2、 品位精美的语言，揣摩作者的感情。
3、 联系现实反思人与自然、人与环境的关系。
教学设想：
　 本单元为我们展现的是色彩斑斓的大自然，展现了美的景物，美的情感，美的语言。因此在整体感知的基础上，品味优美的语言，揣摩作者深厚的感情，从而陶冶学生爱美的心灵，锻炼学生发现美的眼力，提高学生的环保意识，更加关注自然和环境，是本单元教学重点，也是本文的重点。
教学安排：　　　一课时
教学方法：　　　启发诱导法、讨论法
教学仪器：　　　多媒体
教学过程：
一、 导入新课：
同学们好！我想先问大家一个问题，大家长期待在城市里，远离了大自然，有没有一种被困在笼中的感觉？（有） 想不想到大自然中去放松一下心情？（想）那么今天我就领着大家走进大自然，到山中去拜访一些朋友吧。我们一起学习李汉荣的《山中访友》。
（板书：题目、作者）
二、 明确目标：（彩屏显示）
齐读学习目标：　　1、整体感知课文内容，理清文章思路。
　　　　　　　　　 2、品位精美的语言，揣摩作者的感情。
3、联系现实反思人与自然、人与环境的关系。
三、 整体感知：
1、 正音：检查预习，扫清文字障碍（彩屏显示）
给下列加点字注音：（学生试读，师生纠正，学生齐读）
幽径（jìng　）　 唱和（hè　）　 湛（zhàn ）蓝　栀（zhī ）子
玄（xuán ）奥　　清澈（chè ）　 禅（chán）心　犬吠（fèi　）
憔（qiáo ）悴（ cuì ）　　 树冠（guān ）　凝（níng ）静
2、 范读：（同时出示问题组）
由教师或朗读最好的同学配乐朗读全文，初步感知课文，激发学生的感情。听读同时思考下列问题：
问题组：　 1、“我”主要拜访了哪些“朋友”？
（彩屏显示）　2、这些“朋友”各有什么特点？（用文中的一个词来概括）
　　　　　 3、文章表达了“我”怎样的感情？
3、 自由朗读：
带问题大声、有感情的朗读课文，再次感知课文内容，揣摩作者感情。为思考、回答问题做准备。
4、 默读、思考、讨论、回答：