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济南的冬天（教案）
老　　舍
备课者：实验初级中学教改班初一年级组
成员：陈斌、吴淑静、刘红梅
2004.11.7
教学目的与要求：
1、体会本文抓住特征生动描写景物的特点；
2、理解作者的写作思路；
3、体会作者对济南的冬天的喜爱之情。
课时安排：
　　　　 二教时
教学设计：
1、整体感知；
2、讲练结合；
3、错读法。
第一教时
教学要点：导入新课；作者简介；朗读分析；学生小结。
（一）导入新课：
1、提问：同学们，现在是什么季节了？（初冬）
2、提问：初冬的景物有什么特征？
　　　　（提示：太阳、风、草色、树木、雾、人的活动……）　
明确：冬天在人们的心目中，总是与“衰草”、“枯叶”、“寒风”、 “严霜”等联系在一起的，如唐代诗人柳宗元写冬天是“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，在他的眼里，冬天是萧条的、冷清的、孤寂的；但同样是写北中国的冬天，在老舍的笔下，冬天却显得那么温情脉脉，风情万种，他写的是济南的冬天。（板书课题）
小结：写景要抓住季节特征、地域特征，并表现人物的精神面貌。
3、大家看了课题，你得到了那些信息？
（地点是济南，季节是冬季）
自然，“济南的冬天”不是北京的冬天，也不是伦敦的冬天，它有它的特征。下面，就让我们一起去感受这济南的冬天。
（二）本文作者简介：
1、本文的作者是谁？
　 （老舍）
2、能不能请一个同学介绍一下老舍的情况？
　 （阅读注解一，指导学生“圈点勾画”。）
3、教师补充：
　　　老师还要补充一点，1930年，作者从英国经新加坡回国，故乡的一山一水，一草一木，在老舍先生的眼里，都是