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★古蔺县新课程语文公开课竞赛教案★
小 小 纸 船 寄 深 情
冰心《纸船 寄母亲》课堂教学设计
参赛学校：古蔺县蔺阳中学
参赛教师：余其松
课题名称：纸船 寄母亲（人教版七年级上册第五单元）
教学目标：
1．反复朗读并背诵这首诗，提高诵读诗歌的能力。
2．整体把握诗歌的内容，学习托物言志的写法，培养诗歌学习能力。
3．领悟诗人的思想感情，感受母女之爱，体会母女深情。
教学重点：朗读背诵，体会母子深情，抒写亲情。
教学难点：理解“泪”与“悲哀”。
教学策略设计：
这首诗是远离家乡游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。诗人以纸船为题，借物抒情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁美好的心愿。
简介导入，了解诗人冰心常识，明确冰心作品主题——“爱的哲学”。教学主体部分围绕母爱展开，由“初读母爱”“感受母爱”“畅谈母爱”“抒写母爱”四部分构成，主要采用诵读、问题探究、畅谈、抒写感受的方法，理解诗歌内容和感情，学习托物言志的写法，完成教学任务。最后一部分结尾照应开头，让学生课外阅读冰心作品，进一步了解冰心及其文学，再朗读结束。
资源准备：多媒体ppt课件。
导学过程：
教　　师　　活　　动 学　生　活　动 设计意图
一、导入：指名学生讲自己对冰心的认识。引导学生初步理解冰心作品的思想：爱的哲学。以母爱导入。 谈自己对冰心的认识，可以是生平、思想、创作，也可以是自己对冰心及其作品的看法。 简介导入初步理解
二、朗读：播放朗读录音；带领学生试读（齐读）；指名朗读，师生评价，指导朗读；指名有感情地朗读（配乐）。 学生听读；齐读，读准字音；朗读并评价他人；有感情地朗读全诗， 初读母爱训练朗读