约2390个字。

　　《念奴娇•赤壁怀古》教案
　　教学目标
　　识与技能
　　1，了解词的有关知识
　　2，理解词中联想与想象的思路
　　3，认识本词的豪放特色
　　过程与方法
　　诵读与品味
      情感态度价值观
　　对作者感情的认识
　　教学重点与难点
　　1，理解词中联想与想象的思路
　　2，认识本词的豪放特色
　　3，对作者感情的认识
　　教学过程
　　一、导入
　　南阳武侯祠有这样一副对联：“心在朝廷，原无论先主后主；名高天下，何须辩襄阳南阳。”是为名人诸葛亮籍贯之辩。同样，诸葛亮说孙权，联吴蜀，借东风，捉放曹的赤壁大战古战场究竟在于何方？也有过类似的争辩。有人据《水经注》，断定在今湖北省武昌县内，有人据《元和郡县志》，确认在蒲圻县西的乌林对岸。而更多的文人骚客却在黄冈赤壁发思古之幽情，直至近年来的出土文物才证实在蒲圻的乌林赤壁。
　　有趣的是蒲圻赤壁虽江山不改，但很少引人注目，而黄冈赤壁却游人如堵，名闻遐迩，甚至误把黄冈赤壁当成三国赤壁大战的古战场。其中一个重要的原因就是苏轼的出现。
　　二、作者简介
　　一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，蛾眉共比高。
　　诗中“三父子”即文学史上著名的“三苏”（苏洵、苏轼、苏辙）。
　　苏轼（1036--1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋文学家、书画家。21岁时与其弟苏辙同榜进士，历任杭州、密州、徐州、湖州等地方官。1079年6月被指控“讥刺朝政，包藏祸心”，遭到逮捕、审讯，史称“乌台诗案”，后贬谪黄州，精心著述。1084年旧党司马光执政，平步青云，后同旧党发生分歧，又遭诬告，被贬出京城，流放南方。苏轼才情奔放，诗词文均有独到成就，有“苏黄、欧苏、苏辛”之说。
　　被贬黄州期间（1080--1084），生活困难，极度苦闷，却又是他创作丰富、成就突出的时期，尤以两赋（前后《赤壁赋》）一词（《念奴娇•赤壁怀古》）最为著名。
　　三、关于词牌、题目
　　（提问：诗与词的区别，引出词的别称）
　　词又称长短句、乐府、曲子词、诗余等。
　　词牌只管格式（规定字数、句数、押韵、平仄、单双调等），题目表明内容或范围。
　　“念奴娇”，一百字，又叫“百字令”、“大江东去”、“酹江月”。
　　四、放朗诵录音或范读
　　要求发挥想象与联想，思考上下片的内容。
　　五、描述上下片的内容并归纳
　　1，学生描述词的意境
　　2，讨论归纳
　　上片：咏赤壁，重在写景
　　1—3，笼罩全篇
　　4—11，面对江山先总写江山，再总提人物。