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十　《信客》
（一）教学目标：
1、把握文章脉络，理清课文思路。
2、体味余秋雨朴素而又富有人文意味的语言。
3.感受人物形象，学习诚信为本的做人理念。
（二）课前准备：
1、布置学生上网或通过其它途径查找作者余秋雨的资料，筛选整理后，建一份作者小档案（最好以电子文本的形式上交）。
2、预习字词，扫除阅读障碍，从课文“读一读、写一写”中选择5个词语，连词成句，字数不超过80字。
（三）教学设计：
1、导入：
生活中，我们从事每一种职业，都要有特定的职业道德，做医生要有医德，做教师要有师德，信客，作为一种职业虽已消失了，而作为一辈子默默奉献的一类人，却没有绝迹，让我们来认识一下信客，看看他们身上具有什么样的品格和精神。
2、作者小档案：学生交流课前收集的作者资料
3、整体感知：
速读课文，抓全文脉络把握主要内容。
教师指导学生快速阅读的方法，通过自主阅读，理清行文线索，把握文章结构。要求简明扼要。
明确：为什么做信客——怎么做信客——怎么不做信客——转业及成就。
可以板书或投影，以提高阅读效率。
4、“信客”面面观：
带着以下问题跳读课文：
作者在写信客之前为什么要写一个老信客？
作者重点写了信客哪些事迹？从中你感受到信客怎样的人格魅力？
依据情节，归纳信客品格（抓关键语句）。采用小组讨论、课堂发言的方式，要求在概括品质的同时，做到有理有据。
5、缅怀信客：
齐读末段：信客死后，很多人来吊唁，对此你有何感想？
请你写一段话作为信客的墓志铭。
提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概括，语言力求简洁流畅。