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第8课　我的老师　　魏巍
一、教学目的
A、 学习本文用朴素的语言表达真情实感，围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法
B、 体会课文的思想内容，树立尊师爱师的思想。
二、教学重点、难点
这篇教材感情真挚，语言朴素，应加强朗读指导，以加深学生对课文的理解，从而更好地体会作者的思想感情。
三、板书设计
　　　　　　　　 回忆：（1，2）外貌、性格特征：温柔美丽
　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、从来不打骂）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、教跳舞　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　3、观察蜜蜂　　　 略写　
我的老师　　　依恋：往事难忘　　 4、教读诗
　　　　　　　　　　　（3—14）　　 5、模仿握笔姿势　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　6、排除纠纷　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　7、睡梦中找蔡老师　 详写
　　　　　　　　 思念：（ 15 ）希望再见老师一面
第一课时
一、简介作者。
魏巍，原名鸿杰，笔名红杨树，当代著名作家。1920年出生在河南郑州
一个贫民家庭。1937年抗战爆发后，他走上革命道路，参加了八路军。此后，
一直生活在部队里。他的主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说
《东方》等。
二、教师范读课文（或放录音）
读前提示：
（1）注意圈出“平生”、“象征”、“卜问”、“心清如水”、“莫大”
等词语。
（2）作者选取了哪几个生活片断来回忆他的老师？哪些片断是详写的？哪些是略写的？
（3）这几个片断从第几自然段写到第几自然段？
A、 讨论，明确：
1、 词语解释
= 平生——这里是有生以来的意思。
= 象征——这里指用具体的事物表现某种特殊意义。
= 卜问——用占卜的方法询问，是一种迷信活动。卜，bǔ
= 心清如水——比喻心灵的纯净。
= 莫大——没有比这个再大；极大。

2、 作者写了七个生活片断，前五个片断是略写，后两个片断是详写。（边讨论边板书）

　　　　 1、从来不打骂（仅仅……好像……轻轻）
　　　　 2、教跳舞（把我扮成女孩）　　　　　　　　　　 蔡老师
往 事　　3、观察蜜蜂（认识了……平生第一次……） 略写　爱学生
难 忘　　4、教读诗（歌唱的音调、有益的影响）
　　　　 5、模仿握笔姿势（连……都急于）　　　　　　　 学生爱
　　　　 6、排除纠纷（批评……劝慰）　　　　　　　　　 蔡老师
　　　　 7、睡梦中找蔡老师（迷迷糊糊、模模糊糊）详写