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《珍珠鸟》教案
　　　　　　　　　　　　　　－－人教版七年级下册第六单元
湖南省江永县上江圩中学　　何永东　

一、教学设计
　　创意说明
　 《珍珠鸟》选自义务教育课程标准实验教科书——《语文》七年级下册，是一篇诗意盎然的优美散文。文章一线贯穿(即鸟儿由“怕人”到“信赖”人这一叙事线索)，突出了人和鸟和谐相处氛围的营造过程，最后水到渠成、卒章显志：“信赖，往往创造出美好的境界。”这一内涵丰富的哲理，把文章感情升华到新的境界。课文情感浓郁，描绘细腻，朴素而有文采，恰似一颗滚圆的珍珠。
文本因文字优美、情感浓郁，很容易把读者带到作者营造的氛围之中，使学生能积极主动地参与文本的探究活动。了解人鸟和谐氛围的营造过程是本堂课的重点，感受和拓深对哲理段的体悟是本堂课的难点。本堂课的教学设计主要以学生的看、听、读、说、写等实践活动为核心，并在老师的指导下，通过合作交流，从简单的叙事上升到哲理的思考，使学生的认识得以拓深。教学旨在达到三方面的要求：情感态度和价值观：体会人与动物、人与自然、人与人之间充满爱和信赖的理想境界；懂得生命是平等的，没有高低优劣之分的道理；培养他们爱护生命、善待动物的观念.。知识和能力：　
学习作者将自己对珍珠鸟的喜爱之情融注在对珍珠鸟的描写之中，把人的性灵赋予了无知的小鸟的写法；联系实际生活体会蕴含丰富

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的哲理语段。过程和方法：在理解课文内容的基础上，调动已有知识储备，结合自己的生活体验，研读与赏析文章，并进行体验与反思；在教学过程中，结合看图片、听录音、读课文，在教师指导下进行自主合作探究学习。
教学步骤（本课设计为一课时）
（一）、营造氛围，导入课文，简介作者
电脑课件展示人与动物相处和谐的画面，并配上轻松愉悦的钢琴曲，教师声情并茂地给画面配音：
同学们，当我们随着轻快的曲调欣赏这些动人的画面的时候，我