课件共17张，教学设计约12270字。

　　层进式写作思路指导教学设计
　　层进式写作思路指导（教案）
　　江苏省响水中学   吴  敏
　　教学目标：
　　（一） 知识与技能
　　通过学习，了解层进式结构的基本特点，并掌握两种常见的层进式论证思路。
　　（二） 过程与方法
　　学习纵向展开议论，关键在于论证思路的确定与展开。具体写作时，一定要先列出写作提纲，按纵向模式确定中心论点和分论点，选定论据，确定写作的轻重详略。
　　（三） 情感态度与价值观
　　培养学生思维的严密性和逻辑性。
　　教学重点：
　　学习纵向展开议论，了解层进式结构的基本特点，并掌握两种种常见的层进式论证思路。
　　教学难点：
　　具体写作时，一定要先列出写作提纲，按纵向模式确定中心论点和分论点，选定论据，确定写作的轻重详略。
　　教学方法：
　　讲练结合
　　教具准备：
　　多媒体
　　课时安排：
　　一课时
　　教学过程：
　　一、课前导学
　　（一）高考考点展示
　　2010年江苏省高考语文考试说明第四部分——写作，能力要求E(表达应用)，具体分为基础等级和发展等级：
　　基础等级中的第五点要求是“结构完整”，即“结构完整要求文章布局合理，条理清楚，层次分明，段落安排得当。”
　　发展等级中的第一点要求是“深刻”，即“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 要求提出自己领悟的正确观点，表达自己的深切体会；或透过现象，揭示本质；或点明原因，论述结果；或指出规律，预见发展；或抓住关键，击中要害等等。总之，能发人深省，给人启迪。”
　　（二）激趣导思导学
　　1、以层进式安排文章结构符合人们的思维习惯，容易快速形成清晰的思路，快速构思写作，节省布局时间。
　　2、以层进式安排文章结构符合事物的内在逻辑规律。各个层次之间，环环相扣，步步深入，显得文章思路清晰，结构严密，具有强大的逻辑力量，增强了论证的说服力。
　　3、层进式结构的文章内容或从现象到本质，或从原因到结果，或从一般到特殊，论证由浅入深，揭示了问题的本质，增加了论证的深度，也增强了文章的厚度。
　　二、质疑讨论
　　（一）高考考点梳理
　　1、关于无硬伤加分：
　　结构不完整，结尾处无完篇标志，不得及格，其他情况适当扣分；
　　2、关于文体加分：
　　写议论文只要中心论点明确，有2-3个分论点，论据分析合理，即在文体栏内加3分；如果分论点层层深入，引例鲜活富有特色，另外加发展等级分。
　　（二）引导合作探究
　　看下面两篇例文，思考层进式的论证思路：
　　寡人之于国也