共30张，另有教案和素材。

　　《压强》说课稿
　　唐山四十九中学   李艳菊
　　各位领导、老师:
　　大家好!今天我说课的内容是：教科版八年级物理第九章第1节《压强》 。下面我将从以下几个方面向大家进行介绍。
　　一． 教材分析
　　(一)教材的地位和作用：
　　压强是生活和生产中应用广泛的一个概念，也是初中物理教学的一个重点内容。压强是建立在学生刚刚学习过的力的初步知识的基础上，在重力、摩擦力之后的对另一类力的学习迁移，是学习了力是改变物体运动状态的原因的 基础上对力的另一种作用效果即使物体发生形变的具体分析。压强的概念贯穿全章，起着统领全章的作用，它不仅是前面知识的巩固和延伸，而且也为学习液体内部的压强、大气的压强及浮力的知识作好必要的准备。
　　(二)教学目标：
　　根据新课程标准和对教材的研究，以着眼于学生可持续发展能力的培养为目的,我制定了如下的三维教学目标。
　　知识与技能：
　　1．理解压强的概念。
　　2．理解压强的大小跟哪些因素有关。
　　3．能用压强公式进行简单计算。
　　4．了解增大和减小压强的主要方法。
　　过程与方法：
　　1．观察生活中各种与压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。
　　2．经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象，获得对压强较深入的了解。
　　情感、态度与价值观：
　　1．经历观察、实验及探究等活动，培养学生实事求是的科学态度。
　　2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得对知识的感性认识，为理解和应用这些知识打下基础。
　　3．通过探究活动，使学生获得成功的喜悦，培养对物理学习的兴趣，提高学习的自信心。
　　(三)教学重点与难点：
　　教学重点：压强概念的建立
　　教学难点：使学生认识受力面积的大小也影响压力的人作用效果。
　　二、学情分析
　　◆知识准备: 学生在上一章中学习了力的基础知识，加上在生活中积累的经验，为本节课学习压强知识奠定了必要的知识基础。
　　◆研究方法: 1.学生通过半年多的物理学习过程，已具备了基本的观察、分析、归纳、总结的能力。对如何用控制变量法探究规律有了一定的认识。
　　2.利用“比值法”定义压强的概念，对八年级学生来说还有一定难度,通过类比和知识的迁移，让学生回顾利用“比值法”定义速度或密度的概念再建立压强的概念，学生还是可以接受的。
　　三、教学方法：
　　(一)教法：为了达到以上的教学目的，我主要采用信息技术与物理整合，及五步教学法相结合教学模式。采用了自主探究体验式教学方法，利用多媒体课件增大信息量，充分强调学生学习的积极性、主动性，使学生在参