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《春》的赏析课说课稿
白鹤铺镇中心学校　刘兰波　邮编：421603

一、教材分析：
《春》是义务教育课程标准实验教材七年级上册第三单元第一篇课文.本单元是以写景的记叙文为主要内容.教材单元设置的意图是通过阅读这些美文,激发学生热爱大自然,热爱生活的感情,培养学生健康高雅的审美情趣,同时,学生可以从中学到观察事物的方法，学会如何形象生动地描写景物，抒发感情。
本文是一篇诗意盎然的抒情散文。春，本来是自然界的一个季节概念，本文却赋予了它以感情和生命，作者抓住春天的主要特征，用诗的笔调描绘了春回大地，万物复苏，草木花卉竞相争荣的景象，抒写出作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。本文形色兼美，声情并茂，极具韵味，非常适宜朗读。
二、教学目标：
1、知识与能力：
① 流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。
② 理清思路，揣摩，品味本文优美的语言。
③ 学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观察景物的方法。
④ 体会比喻，拟人等修辞手法。
2、情感态度和价值观：
① 体会美文，培养学生健康的审美情趣。
② 培养学生形成热爱大自然，珍惜青春的情感，树立为理想而奋斗的意识。
3、过程与方法：
① 通过听读，自读，默读等方式，以读带讲的教学方法，让学生反复朗读，感知课文内容
② 妙词、佳句的品析，培养学生的语感；通过朗读和品读方法的传授，提高学生的自学能力。
③ 通过组内合作、讨论、交流，共同探讨疑难问题，培养学生自主探究、团结、合作、勇于创新的精神。
4、重点、难点及教学突破：
① 重点：细致观察景物，抓住景物特征进行细致的描写；体会作者借景抒情的写作特点；品味优美的语言，学习比喻、拟人等修辞手法。
② 难点：掌握借景抒情的写作特点。
③ 教学突破：以朗读贯穿整个教学过程，指导学生在朗读中理解文章的内容，把握作者的情感；以多媒体VCD作为教学辅助手段，创设教学情境，引领学生入情入境地体验作者的情感，同时，增大课堂教学容量，节约课堂时间，提高教学效果。
5、教学准备：