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一、 课堂教学部分环节实录
时间：2004年9月1日
地点：海城高中一年七班
教学过程：
（课前布置两名擅长绘画的学生绘制“湘江秋色图” ）
师：毛泽东的诗情，两名同学的画意，珠联璧合。让我们以热烈的掌声对两名同学的劳动表示感谢！
（全班鼓掌）
师：同学们，岳麓山丹枫似火，湘江水流如碧，秋色似锦，江山如画，让我们也展示一下我们同当年毛泽东一样的青春风采，抒发一下我们同当年毛泽东一样的青春激情吧！现在我们请两名同学到前面为我们背诵《沁园春 •长沙》，有请曹金贺同学！
（曹金贺同学背诵，完毕大家热烈鼓掌）
师：很有领袖魄力。（笑声）再请一位同学为我们表演，哪名同学自愿？
（静场片刻，有一名学生举手）
师：好！就请这位同学为我们朗诵，掌声！
（全班鼓掌，该同学朗诵完毕）
师：怎么样？很有伟人的风采吧，掌声喝彩！
（全班再次报以热烈的掌声）
师：全体起立，一齐背诵！《沁园春 •长沙》，预备——齐！
（全班齐背）
师：全体请坐！掌声，为我们自己喝彩！
（全班再次热烈鼓掌）
师：现在我们就来欣赏一下这幅“湘江秋色图”，我想，我们喜欢《沁园春 •长沙》，首先就是因为我们喜欢这幅“湘江秋色图”，我们都觉得这幅“湘江秋色图”很“美”。那么，这幅“湘江秋色图”到底美在哪里？诗人又是运用哪些艺术手法来达到这种美的艺术效