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离别的礼物（简案）　 执教：陶琦
学习目标：
1．学会通过自主、合作的探究的学习活动，抓住人物描写，深入剖析人物的内心情感世界，
2．联系生活谈体会，认识文章所揭示的“孝敬老人”的问题。

教学过程:
一：唤情（导入）
教学步骤 教师活动 学生活动 备注
1 导入：人字的结构是互相支撑，形象地写出人与人的关系，人与人之间的情感在支撑中维系，展现。其实老师和学生也是这样的，要双方努力，相互支撑，希望今天我们能互相支撑完成这一堂课。 听，讲。 调动学生
2 《游子吟》朗诵，请仔细听，体会诗中包含什么样的情感。幻灯片 看，听，交流 让学生进入情感氛围。
3 组织评价，导入《离别的礼物》 评点

过渡，整体感知：
1 课前要求大家以自己喜欢的，习惯的方式阅读课文，在这个家庭里发生了一场纠纷，引起这场家庭纠纷的中心事件是什么，用简洁的语言说说？ 思考。
2 组织学生交流，评价。 发言，其他学生倾听补充，评价。

二．品情：
教学步骤 教师活动 学生活动 备注
1 小说中的人物在对待“爷爷要去孤老院，爸爸送一条毛毯作为离别的礼物”这件事情态度表现一样吗？学生回答。人物外在的表现，诸如语言、行动、神态往往都是受内在思想感情支配的。让我们走进入故事中人物的内心情感界来品读。 听，想。