《岁月如歌——我的初中生活》教学设计
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- 资源类别: 鲁教版 / 初中教案 / 九年级下册教案
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- 更新时间: 2010/11/28 14:26:36
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约3310字。
《岁月如歌——我的初中生活》教学设计
烟台第十八中学 姜伟伟 2010、5
【一、教材分析】
《岁月如歌——我的初中生活》是山东教育出版社义务教育课程实验教科书《语文》九年级下册第五单元“写作、口语交际、综合性学习”的话题。从教材的编写意图看，是要让学生通过这次活动，总结四年初中学习和生活的得失，增进友谊，促进班集体团结向上，为更高一段的学习鼓劲。
【二、学情分析】
初四的学生正处在一个人生的十字路口，既面临着聚散离别的缕缕怅惘，又面临着升学的压力，这个驿站既意味着初中阶段的结束，更是一段新征程的开始。本节活动课能为学生总结自己初中阶段的得与失，充分展示自己的个性和特长提供一个非常广阔的空间。
【三、教学目标】
（一） 知识与能力目标：
通过对四年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，在交流中锻炼写作、口语交际能力。
（二） 过程与方法目标：
创设一个学生自我展示的空间，让学生的语文知识和语文能力的综合运用得到表现。
（三） 情感、态度与价值观目标：
营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，让学生重温初中生活的欢乐与美好，体验合作与成功的喜悦，培养学生热爱生活的情感。
【四、教学重点、难点】
1、相关资料的收集、分析。
2、小组成员间合作、讨论、交流，并形成自己的观点、结论。
3、引导学生总结自己的生活和学习，明确得与失，正视生活，正视人生，正确面对昨天、今天与明天。
【五、课型】
综合实践探究。
【六、教学方法】
自主、合作、探究。
【七、课时安排】
一课时。
【八、教具】
多媒体
【九、活动课程设计】
1、成立活动小组
教师明确本次活动的学习任务：介绍本次综合性学习中他们需要搜集的资料，活动的目的，活动的程序，并就这些内容同学生进行探讨，实现师生间的互动与合作。
2、有效合理的分组。
以全班固定的八个小组来组织活动，既有利于团结，更能体现互助、沟通与交流。组长负责对本次综合性学习的策划、组织和协调，管理和督促组员及时搜集资料，开展工作。组长一定要具有创新意识，搜集到最好的素材，利用最善于表现的形式进行传达，做到形式多样、有感染力、别具匠心；组长还要统筹兼顾，给组员合理的分工，凝心聚力，共同完成任务。
【十、活动组织、准备时间】
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