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约2340字。

　　《墨池记》备课资料
　　学法导引
　　这篇文章是作者应人之请而写的记文。作者由叙述墨池遗迹，进而阐明王羲之的书法卓异并非“天成”，实乃得力于苦练；并进而推论“欲深造道德”更须刻苦自励。首先，反复诵读，重点把握文中几个设问句的意义，进而体会文章的中心，理解其内容。其次，全文条理明晰，思路严密，学习时，要在疏通文义的基础上，分析作者的思路和文章结构，体会这些特点。
　　文学常识
　　曾巩（1019—1083），宋代文学家,字子固。建昌军南丰（今属江西）人。嘉二年（1057）进士，历任地方官、馆阁校勘、集贤校理等。是欧阳修所领导的宋代诗文革新运动的积极支持者，文章风格与欧阳修相近。叙事议论，委婉周详，思维明晰，为唐宋八大家之一。
　　墨池在江西省临川县，相传是东晋大书法家王羲之洗笔砚处。
　　课文整合
　　［课文结构］
　　文章就传闻中的王羲之临池苦练书法，池水被染黑一事生发开来，强调学习不能依赖所谓天赋，必须苦下工夫、专心致志，才能取得卓越的成就。全文两个段落，就此分为两部分。
　　第一部分：文章从王羲之书法至晚年方达精妙这一事实出发，结合他的“墨池”传说，引出正论，托出题旨：其卓越成就乃是不懈努力、勤学苦练的结果，而非出于“天成”。又从反面加以申说，后人赶不上他，完全是学习精神不如他。
　　第二部分：由王羲之的善书法之技，推及“仁人庄士”的教化、德行，勉励人们不仅要有“一能”，更要努力提高道德修养。从而把文章又引入更深一层。
　　［课文览胜］
　　《墨池记》以小见大，小中有大，作者善于生发，在文章开头，就事情的缘起做了层次明晰的简洁交代。接着笔锋陡转，引发到对其地其人其事的推证，不脱不粘，分寸恰当。后半部分，通过简述州学教授向他索文的经过，引出议论，赞扬王羲之的成功之路，使之成为具有普遍意义的、引人向上和奋进的实证。又进一步生发开去，赞扬“王君盛教授”的奖善勉学，鼓励人们以更大的努力致力于旨在利国泽民的德行修养。这篇仅仅四百多字的文章，展现了丰富的内涵、错落的气势，从而起到了深刻的启迪作用，具备了强烈的感染力。
　　［教材精彩赏析］
　　临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者，荀伯子《临川记》云也。羲之常慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？
　　墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，以勉其学者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉。
　　庆历八年九月十二日，曾巩记。
　　［译文］
　　临川城的东面，有块隆起的高地，俯瞰着一条小溪，（这块高地）名叫新城。新城上面，有个低洼的长方形水池，这就是当年王羲之的墨池，