约5590字。

《中外著名旅游景观欣赏》教学设计
裴翠丽
教材版本：人教版选修3
教学设计总体思路
本节课的课程标准要求是：“运用资料，描述若干中外著名旅游景区的景观特点，并从地理角度说明其形成原因”。本节内容是第三章的重点。教材以“中外著名旅游景观欣赏”为标题，是在学生学习了旅游景观欣赏的方法之后，进行的进一步应用和升华。为了落实课程标准的要求，教师首先利用景观图片，创设环境，引导学生进入对中外著名旅游景观景观欣赏的学习，在此基础上教师运用学生已有的有关旅游景观欣赏的方法、教材资料及相关视频、政区图、气候分布图、景观图等资料，引导学生分析并描述中外著名景区的景观特点。为了使学生更充分理解景观的特点及成因，教师充分运用相关视频、图像、文字资料，通过情景的创设和问题的设置，鼓励学生积极讨论回答问题，填写学案，学会从外观结构和形成原因两方面欣赏旅游景观，并利用相关的文字资料进行概括归纳，适时巩固上一节课的基础知识，让学生对旅游景观欣赏有充分的认识，也为其他章节的学习做好铺垫。本节课通过设计一个“中外著名旅游景观一日游”，对三个教学目标内容认真贯彻落实，从知识上、能力上、态度上提高学生的地理学科素养；讲课的时候重难点突出，注重学生课堂反馈，争取做到面向全体学生；充分体现学生的主体性，激发学生探究地理事象的兴趣。
教学目标
1.通过观看视频、阅读教材与资料，概括黄山风景区和澳大利亚大堡礁风景区的景观特点。
2.读材料分析景观成因；学会从外观结构和形成原因两方面欣赏旅游景观。
3.通过旅游欣赏感受自然美的特点，陶冶地理审美情趣，激发探究地理事象的兴趣。
重点与难点
黄山景区和澳大利亚大堡礁景区的景观特点及成因分析
教学方法
案例分析法   小组合作学习
课堂教学实录
 师：（展示澳大利亚大堡礁的美景图片，图1）请同学们来欣赏一组美景，看到这么美的景色，同学们想不想去旅游？
生：想
师：那么我们上节课都学习了哪些旅游景观欣赏的方法？
生：选择观赏位置、把握观赏时机、把握景观特点、领悟自然与人文的和谐、以情观景。                              图1
师：好，带着这些旅游景观欣赏的方法，我们今天就来一个中外著名旅游景观一日游。
请同学们打开教材43页，拿出学案迅速浏览学案上的学习目标和重点难点，明确本次旅游的任务。
   （板书：§3.3 中外著名旅游景观欣赏）
师：（结合袁枚的诗句展示黄山的怪石和日出景观，图2）请同学们先观看一组图片，来猜一下这次旅游的第一站是哪里？你的判断理由是什么？
生：是黄山，因为黄山观日落。
（板书：一、黄山风景名胜区）
师：黄山位于我国哪个省区？简称是什么？