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渴生者
　 江苏省滨海中学　主备人：张海洲
一、教学目标：
1． 通过学习激发热爱生活的感情，培养珍爱生命的意识
2． 理解文章主体采用卢桂兰的口述实录的作用
3． 在口述中找出能体现卢桂兰性格特点的句子，表现了人物什么样的性格
二、教学重点：
通过学习，了解作者所表现的思想感情，即对人类生存和生命的反思
三、教学方法：
反复阅读，设身处地地想想当时的恶劣环境，而主人公却顽强地生存下来的情景，加强自己对文本的体验。
四、布置课前预习：
1.你所了解的唐山大地震；
2.阅读文章，思考卢桂兰能生存下来的原因
五、教学步骤：
1． 生字词
伫立zhù　　抠出kōu　　扼杀è　　一大摞luō　　蘸zhàn　　汆丸子cuān
2． 课堂上学生展示自己通过书籍、网络等手段查阅到的有关唐山大地震和作者钱钢的有关情况
老师补充：钱钢，浙江杭州人，生于1953年。他从1972年开始，在上海学习，从事文学创作和新闻写作，先后发表小说、散文、诗、报告文学、剧本多部。1969年参军，后升任军官，并从事新闻文化工作。1984年参加中国作家协会，并任中国新闻工作者协会理事。1988年受聘于中国灾害防御协会理事，1990年到国家地震局《中国地震报》工作，1991年以主要策划人身份参加创办《中国减灾报》，并任该报首席记者、执行编委，主持该报编务。1995年后，以主要精力从事近代史研究和纪实文学创作。他的著作《唐山大地震》曾获全国优秀报告文学奖，为中国大型报告文学的典范。以出版作品还有《海葬》、《蓝军司令》
　　1976年7月28日唐山大地震：1976年7月28日凌晨3时42分，河北省冀东地区的唐山、丰南一带突然发生7.8级强地震，新兴的重工业城市唐山蒙受惨重灾难,被夷为一片废墟。地震震中在唐山路南区的吉祥路一带，即北纬39度38分，东经118度11分，震中烈度达11度，震源深度12公里。
　　地震的影响区域极大，强震波及我国东部的广大地区，北起黑龙江的满洲里，南至河南的漂河，东临渤海湾，西抵宁夏的名咀山，14个省、市、自治区，200多万平方公里，其中严重破坏区3万多平方公里。区内民房大量倒塌，农田淤满泥沙，水渠、水井堵塞，公路、铁路、桥梁损毁。据京津唐地区累计，地震中死亡24.2万余人，重伤16.4万余人，轻伤者不计其数。


3． 文章第一节就写自己对生命存在的思考（第1节）
　　明确：“生命消失不仅仅在于外在的灾难，而且更在于虚弱的人类本身”。指出“生命存在需要坚忍和顽强”
4．文中在写卢桂兰之前先写一些人“在极度恐惧中‘扼杀’了自己”，然后指出“人类出于更顽强的渴生本能，却仍在奇迹似的为生存为生命而坚持着，奋斗着”，引出卢桂兰的