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约10010字。

　　第二章  摩尔  反应热
　　一、教学目的要求
　　1、使学生初步理解物质的量的单位——摩尔，初步掌握气体摩尔体积和物质的量浓度等概念。
　　2、使学生初步掌握有关摩尔、气体摩尔体积和物质的量浓度的基本计算。
　　3、理解吸热反应、放热反应和反应热等概念，初步学会正确书写热化学方程式，并能进行有关反应热的简单计算。
　　4、初步学会配制一定物质的量浓度溶液的操作技能和用重结晶法提纯晶体，测定晶体中结晶水含量的技能。
　　二、课时分配
　　§1摩尔……………………3
　　§2气体摩尔体积…………2
　　§3物质的量浓度…………3
　　§4反应热…………………1
　　实验…………………………1
　　单元复习……………………3
　　试卷讲评……………………2
　　§1摩  尔
　　教学目的要求
　　1、使学生初步理解摩尔的意义，了解物质的量与物质的微粒数、物质的质量、摩尔质量之间的关系，了解摩尔质量与分子量或原子量的联系与区别，并能较熟练地进行摩尔质量的计算。
　　2、了解引进摩尔这一单元的重要性和必要性，懂得阿佛加德罗常数的涵义。
　　3、培养学生演绎推理，归纳推理和运用化学知识进行计算的能力。
　　教学重点
　　摩尔概念及有关摩尔质量计算
　　教学过程及内容
　　一、摩尔
　　1、阿佛加德罗常数（引入意义）：
　　1滴水里有15万亿亿个水分子，1ml、1升或1吨水所含的分子数更大，对于微观粒子，显然用个数来描述不理想，所以我们用微粒集体来描述，这样才具有可称量和实际应用的意义。例如原子、分子、质子、中子、电子、离子等。
　　例：    C     +       O2    ===      CO2
　　12克         32克           44克
　　1个碳原子    1个氧分子    1个二氧化碳分子
　　提问：那么12克碳中有多少个碳原子呢？32克氧气中有多少个氧分子？44克二氧化碳中有多少个二氧化碳分子？
　　阿佛加德罗常数：
　　①定义：0.012kg12C所含的碳原子数就是阿佛加德罗常数。
　　②阿佛加德罗常数通常用NA表示。