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　　关于示范性中学教师示范作用的思考
　　湖南省桃源县第一中学   彭迪斌
　　我校作为一所老牌的省级示范性学校，历来享誉省内外。特别是在去年的湖南省示范性高级中学复查验收中，学校各方面工作获得了检查团专家的一致好评。在今年北京大学校长实名制推荐资格审查中，我校也成为湖南省九所示范性高中中的一所------为什么会取得如此骄人的成绩呢？我认为一是上级主管部门的高度重视和正确领导，二是学校领导的严格管理和精心组织，三是全体老师的一致努力和形象示范。作为这个优秀团队中的一员，在此，我仅对示范性普通中学教师的示范引领作用做一些思考。
　　一、教师的师德与人格的精神性示范引领
　　江泽民同志早已提出过“以德治国”的方针，将“德”提到了至高的地位。教育部门作为培养下一代人的主阵地，更应提倡以德治校、以德治教，培养出一大批具有高品格、高素质、讲文明的后备人才。这样，时代就给我们教师提出了更高的要求，教师也要在日常生活中时时处处注意自己的形象，为人师表，随时随地都以一个完美的道德家的身份出现在社会之中，起好传承知识、导向示范、发散辐射的作用。作为省级示范性学校的教师更应如此。
　　（一）教师应具有崇高的爱岗敬业精神
　　教师的职责，简而言之就是教书育人。教师的形象影响着一代又一代社会公民，责任重大。教师只有真正理解了“人类灵魂的工程师”这一内涵，才能正视教师这个神圣的职业；也只有在此基础上，才能谈爱岗敬业、乐于奉献，否则，一切都是一片虚言。
　　作为示范性学校的教师首先必须热爱党的教育事业。“爱”是第一位的，只有在明白了自己的社会地位和社会职责的时候，只有懂得了自己在传承道德思想文化的长河中所扮演的角色的时候，教师才会真正理解这份职业的崇高性，才会真正从内心深处萌发热爱之情。我们学校历来所注重的狠抓教师师德师风建设、职业道德教育，可以说是对教师进行的一次次彻底的灵魂清洗，它培养并强化了全体教师热爱本职工作的崇高思想和品格。
　　只有达到了热爱教育事业的高度，我们才可顺而言及敬业奉献和爱生如子。当我们从根本上解决了教师喜爱本职工作这一重大问题之后，教师们由于喜爱，故不用扬鞭自奋蹄，就会主动去为自己喜爱的事情不懈努力，就会主动去追求自己心目中最美好的东西，祈求获取成功而得到心理的满足与社会承认，用以印证与宣传自己正确的选择和神圣向往，这便是一种油然而生的精神动力。精神大于一切，人的行为都是受精神支配的，所以，多年来我们全校教师都能自觉遵守劳动纪律和各种规章，主动地为学校发展献计献策，自主地学习教育理论和教育技术，积极地参与教育教学科研，忘我的教书育人------一切都是那么自觉，那么有序。由于这种教育氛围的形成，所有教师也自然而然地就去热爱他们的教育对象——学生，对学生关心备至，悉心引导，不偏爱，不歧视，教育平等成为理论上和实践上的现实，全体学生都能健康迅速的发展，素质教育在我校得到了真正的贯彻落实。
　　（二）教师应有崇高的道德修为
　　教师的职业决定了教师必须是德高望重、学高八斗者。这是因为，首先，教师的道德行为在教师队伍中具有发散作用，所谓物以类聚，人以群分，只要有标新立异之处，立刻会成为焦点，或为龙头，或出风头------都会在所有教师中产生一定的影响。同时，学生受教育的过程，也是一种人格逐步完善的过