“写人要凸显个性”课堂实录
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约6980字。
“写人要凸显个性”课堂实录
第五届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛一等奖获得者，第四届“语通杯”全国中语“教改新星” 张俊峰 执教
学情分析
我校是一所省级示范性普通高中，我所教的班级又是高一的特快班，按理说学生是可以写出规范的人物描写文的。实际的情况却是，由于绝大多数学生来自农牧区，迫于升学压力，他们在初中阶段以议论文的写作训练为主，基本上没有进行过系统的人物描写文的训练，因此普遍写不了规范的人物描写文，有些学生甚至不愿意写记叙文。从学生平时的表现来看，他们虽然能够在课堂阅读中指出哪些是肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写，也了解正面描写和侧面描写，但是对于这些描写方法只停留在对概念的认识上，并不能将这些知识迁移到人物描写文的写作中去。因此，在习作中，他们往往用给人物贴标签的方法来刻画人物的个性，常常用大段的抒情议论来表现主题。
目标定位
据此，我在前一节作文训练课的基础之上，将本课的教学目标确立为：以学生熟悉的经典文段为例，对能够反映全班总体水平的学生习作进行评议修改，从而引导他们通过片段练习来体会人物描写方法的作用，学会恰当地运用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、侧面描写等方法来刻画人物形象，特别是能够有意识地运用细节描写来凸显人物的个性，彰显人物的精神。经过一个阶段的系统训练，最终让学生能够在60分钟之内写出一篇规范的人物描写的千字文。
教学实录
（一）前一节作文训练课的作业：
罗立中有一幅油画叫《父亲》（投影），取材于我们熟悉的农村生活，反映的是农民的辛劳，这张朴实的脸强烈地震撼了所有看到过这幅油画的人。这张脸就是“父亲”在罗立中心中的“镜像”。其实“父亲”在我们每个人心中都有各自不同的“镜像”，请你以“父亲”为话题，写一篇人物描写文。
要求：1.将“父亲”的那些触动心灵的人和事幻化为你心中的“镜像”，然后把“镜像”演绎成几个“故事”叙述出来；2.文中不要大量使用直接概括父亲性格的词语，而要在叙述“故事”的过程中运用描写的方法来表现“父亲”的“个性”；3.避免大段的抒情与议论，要让自己的“情感”蕴藏于“细节”描写之中；4.不少于800字。
（二）发放上次学生习作的打印文稿：
想为父亲买瓶酒
①父爱像一座山,让你的身心在承受风霜雨雪时也能够沉着坚定;父爱如一片海,让你的灵魂在遇到电闪雷鸣时依然能够豁达平静。我永远也不会忘记父亲给我的那份朴实而深沉的爱。
②那是去年8月的一天，又是输赢揭晓的日子。父亲在一大早将我叫起来，从他的衣袋里掏出100元钱来递给我。我感到父亲的手有些颤抖，而我接钱的手抖得尤其厉害。这时，我看到了父亲的眼睛，那是一双善良的、仁慈的眼睛，但我的内心无法排除对这双眼睛的恐惧。
③慌乱中，前年8月的情景再一次清晰地出现在了我的眼前。也是输赢揭晓的日子，父
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