《社戏》学案2
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- 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 八年级下册教案
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- 更新时间: 2010/12/26 11:57:54
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约2650字。
16、社戏
教师寄语：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，缺少体验美的心灵，缺少描述美的语言。
学习目标：
1、有感情地朗读课文，梳理详略，加深理解。
2、揣摩文中的美词佳句，体会作者对童年生活的独特感受。
3、学习小说采用白描的手法，通过人物的语言、行动来刻画人物的方法
基础知识:
1． 给下面加点字注音或根据拼音写出汉字。
归省（ ） 行辈（ ） 不惮（ ） 船楫（ ） 桕树（ ）
yùn zǎo （ ）（ ） cuān duo ( )（ ） jiǎo( )洁
hè cǎi ( ) xù dao ( ) 家juàn( )
2、填空：
本文作者是 ，原名 ，我国伟大的无产阶级 家、 家、 家。本文体裁是 ，文中的“社”原指 ，在绍兴，“社”是 ，“社戏”是指 。
理解探究：
3、文章题目为“社戏”，但作者写社戏的部分却很少，作者这样安排是否合理？为什么？
4、通读课文，自选一个角度，概括一下全文内容。（可从“时间”、怀念童年的原因等方面去思考。）
合作释疑：
5、“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”运用了什么修辞?有什么好处，为什么“我”会有“以为船慢”的心理？
6、请选择两个你喜欢的任务进行评价。
课内精读：
我的很重的心忽而轻松了… …于是赵庄便真在眼前了。
7、第２段中加点的词“跑”与第１段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？
8、对上文内容理解正确的两项是（ ）
Ａ．第１段第三句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。
Ｂ．上文有三处写到“豆麦”，都是为了说明夜气里清香的来源。
Ｃ．第３段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第２段中的“歌吹”。
Ｄ．作者在第４段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第２段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测，表现了作者严肃认真的写作态度。
9、从第１、２、３段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，标出，然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。
第１段 （活泼、轻松）
第２段 （急切、焦虑）
第３段 （惘然、陶醉）
10、对上文大意概括恰当的是哪一项？（ ）
Ａ．去赵庄看社戏途中的行船情景。Ｂ．去赵庄看社戏途中的景物描写。
Ｃ．去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。Ｄ．去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受
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