“说明要抓住事物的特征”课堂实录
- 手机网页: 浏览手机版
- 资源类别: 人教版 / 中学作文 / 高中作文教案
- 文件类型: doc
- 资源大小: 104 KB
- 资源评级:
- 更新时间: 2010/12/26 14:17:21
- 资源来源: 会员转发
- 下载情况: 本月：2 总计：23
- 下载点数: 1 下载点 如何增加下载点
传统下载
- 资源简介：
约5500字。
“说明要抓住事物的特征”课堂实录
胡兴桥 执教
目标定位
根据学生的实际学情，结合新课标关于写作教学的基本要求，笔者在充分征求学生意见的同时，给本课设置了三个教学目标：一是要学生领会“特征”的含义；二是能够根据“特征”来表述事物；三是能够完成有一定水平的说明文片段。
教学实录
师：写说明文，抓住事物的特征是一大难点。为了搞清楚什么是事物的特征，请大家先看下面两幅图片：（教师放投影）
大家说一说，这两幅图片反映了什么内容？
黄文辉：第一幅很简单，它是2008年北京奥运会的会徽，设计简洁，是一块红色的中国印，印中呈现一个“文”字，非常醒目。
陈华梅：而且，“文”字带有强烈的书法艺术特点，充分体现了中国汉字的魅力。
朱小元：这个“文”字还呈运动的人形，体现了奥运会“体育运动”的特点。
师：想一想，为什么要这样设计呢？
周昕炜：这样设计，我想是因为主办国是中国的原因吧。所以北京奥运会就更多地带有中国元素，这里的“红色”“中国印”“汉字”等等，都带有明显的中国“特色”。
师：周昕炜不愧为23班的“智多星”！
陈俊君：老师，我打断您一下，我怎么看不懂第二幅图片啊？（笑声一片）
师：呵呵，你都有点迫不及待啦？大家议一议，看看我们能不能读懂？
何世杰：画面由两部分构成，主体部分应该是燃烧的火苗，而另一部分应该是一个太阳，只是太阳太小，有点像——像个向日葵。（笑声）
黄明慧：主体部分应该是火焰，只不过火焰比较抽象。
李云宇：哈，我发现了，火苗的造型像一只巍然屹立、庄严神圣的山羊，这只山羊，眼睛凝视着前方的太阳。
李庆：我们的省会城市广州，也叫“羊城”。
陈俊君：哈，老师，我明白了，这是2010年广州亚运会的会徽。
师：看来再抽象也难不倒同学们。广州亚运会的会徽，为什么要这样设计呢？
朱梦恩：这个还是我来说吧，我的家就在广州。相传远古时候，广州这个地方连年大旱，是五只山羊带来了食物与希望，让这里的人们得以延续。所以，现在广州城也叫羊城。在城区公园，有其巨大的雕塑，供所有市民瞻仰。羊，几乎成了广州这座城市的图腾。
李虹：将火焰抽象成山羊的形体，一是表达了亚运会的热烈、蓬勃与激情，另一方面也表达了广州这一主办城市的特质。
……
师：大家能迅速抓住这两幅图片的特点来进行深入解读，非常精彩。现在，大家可不可以归纳一下什么是事物的“特征”呢？
徐培明：事物的特征是有别于其他事物的。
戴子浩：事物的特征带有该事物的本质属性。
陈南山：事物的特征是独特的。
霍震南：事物的特征能够给人留下深刻印象，甚至让我们一看、一读就眼前一亮，就一见钟情。
师：呵呵，归纳得非常好。是的，所谓特征，就是这一事物区别于其他事物的不同之处。当我们向别人介绍某一事物时，只有把这一事物的独特之处突出地表现出来，才能给人以准确的、深刻的印象。
师：刚才，我们通过分析两幅精彩的图片，明白了什么是事物的特征。现在，老师有一个想法，如果让大家向全国的中学生介绍我们23班，大家讨论一下，哪些事件能够代表我们23班的“特征”？（热烈讨论）
钟尚桦：我们是粤西名校的奥赛班，每年有很多同学在全国大赛中获得大奖，我想起了我们的班级口号：“二十三，过雄关，群雄逐鹿竞千帆。”这应该是一个不可缺少的特色吧。
杨婕：我认为我们的学校在南方的大海边上，而湛江赤坎区几乎三面环海，这一地域特色也是很多学校没有的。
谭芷莹：我倒认为我们的班训也不错——“团结、拼搏、感恩、创新”，我们23班践行得非常好。
秦盛艺：我们班的男生有42人，女生只有17人，比率严重失调，这也是一大特色吧。（大笑）
许悦：我们的班级不仅学习成绩好，更重要的是我们青春蓬勃，在运动会、艺术节上都有非常出色的表现，是一个全面发展的班级。
徐静玮：每个同学都有七彩的青春，都有自己远大的理想，都在自己的人生道路上风雨兼程。（掌声）
师：同学们集思广益，果然将我们23班的特征抓住了，但是，这些特征比较零散。老师突然有一个想法，大家能不能根据这些特色，像设计奥运会会徽和亚运会会徽一样，为我们23班来设计一个班徽、一面班旗呢？
生：（齐声）好！（热烈掌声）
师：那我们就分一下组，全班分为两组，左边的同学负责设计班徽，右边的同学负责设计班旗。
生：（齐声）好！
师：设计班徽要注意寓意的传达，设计班旗要注意醒目和感召力，但都要注意抓住本班的特征。在设计过程中，每个小组都要写出设计的说明文字。
（学生采用自主与合作的学习方式，迅速进入讨论、设计、构图的状态。教师巡视，指导学生进行有创意的表达……）
传统下载
搜索更多相关资源
- 说明：“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式，下载文件会自动命名；“传统下载”为打开新页面进行下载，有重复下载提示。如果使用“点此下载”有困难，请使用“传统下载”。
- 提示：非零点资源点击后将会扣点，不确认下载请勿点击。
- 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助
下载说明：
- 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”，点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
- 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错，报错证实将补点并奖励!
- 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
- 站内部分资源并非原创，若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。
