《生物入侵者》教学设计1
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《生物入侵者》教学设计（新课标）
甘肃省临泽县倪家营中学 康福贤
●教学目标
知识与能力：
了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。
过程与方法：
1．理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。
2．分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
情感态度价值观：
了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。
●教学重点
理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。
●教学难点
了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。
●教学方法
1．以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，通过小组合作，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的说明技巧。
2．讨论法。学生自由质疑，通过多种形式的讨论合作探究，共同解决。
●教具准备
多媒体、小黑板
●课时安排
1课时
●教学过程及过程：
一、 导语设计
（出示非典图片）
科技高度发达的21世纪，我们共同的家园——地球正面临着越来越严峻的挑战，环
境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问
题的中心议题。“生物入侵者”是什么？大家对此可能会感到陌生。要知道，这正
是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争，不能不引起我们高度警觉，今天，让我们
走进梅涛的《生物入侵者》去寻找答案。（板书课题）
二、 自主阅读、整体感知
1、以“从文中我了解到了 ”为句式搜集信息，每组不少于3条。
入侵者是指原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”。生物入侵者的危害是巨大的，它们给人类造成难以估量的经济损失，对被入侵的
