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　　　　　　　　　　 《春》教学设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　西安市第 23中学　　韩西利
一、教学目标：
1. 知识认知目标：
A.识记　掌握生字词及相关的文学常识。
　　B.理解　理解文章的意蕴美，体会本文寓情于景、情景交融的特点。对文中精彩的语句能有自已独特的理解。　　　
2. 能力形成目标：
C. 综合应用　培养品味赏析优美散文的能力，初步掌握描写景物的方法。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
D .通过学习本文，培养学生的朗读能力、口头表达能力、感悟美的能力，培养质疑探究意识，培养自主学习的习惯，提高学习效率。
3. 情感态度目标：
E..通过学习本文，领略春天的美。引导学生形成热爱大自然、热爱生活的意识。引导学生关注周围的事物，善于在平凡的生活中寻找美、发现美、创造美。
二、达成目标策略
　　突出文章 “美” 和 “细”的特点。通过教师激情背诵，适当地点拨、引导，让学生感悟文章的意蕴美 ，体会文章的结构美、形象美、语言美、情味美。初进中学的学生在阅读和写作方面时常比较粗疏，课文中的细笔细绘可作为范例，给学生以启发。教师重点引导品析前四段作为示范，帮助学生理解描写的对象、描写的顺序、描写的方法、描写的语言，在这个基础上，指导学生独立分析，培养品味赏析能力。
三、教学重点与难点
　　1.重点：感悟文章的意蕴美 ，品味形象美 、品味赏析文中准确生动的语句，体悟作者语言表达的巧妙。
　　2.难点：.掌握仔细观察，调动各种感官，抓住景物特点，将情感寓于写景之中，多角度，有层次的，活用各种修辞手法描写景物的方法。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
教学过程与步骤
一、整体感知，领悟美　
（一）法国雕刻家罗丹曾说过：生活中到处都有美，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。的确，生活中充满了美。一年四季，大自然都把美呈现在我们眼前。特别是春天更是美丽。古往今来，无数文人描绘过春天，歌颂过春天，我们平时是否也感受到了春天的美丽呢?是不是也用一句话来说说对春天的感受呢？不妨以春天美 ，美在　------------的句式试着说说，也可套用化用古今诗文中的句子。老师先出示一个例句：春天美， 美在春回大地，万象更新，为人们带来了温暖，为人间带来了生机与活力。