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七、默写
[指南针]
默写一直是中考常考必考的考点。默写可以较为直观地反映考生语文基础积累的程度，同时默写的内容也多为经典诗词、名人名言等，这些都是华夏语言的精粹所在，对于提高学生的文化素质有着极大帮助。
近年来，各地将默写的范围更多地放在文言语句上，即古诗词和经典文言文篇目中的美句佳言，而题型也呈现出多样化，但对于每一位学生而言，热爱祖国灿烂悠久的文化，积累掌握优秀的篇章，其意义就超越了考试本身。
常见题型：
①比较型默写（多以选择题形式出现）；
②补充型默写（给出一首诗词中的部分句子，让学生直接默写其他，补充完整）；
③理解型默写（对要默写的句子进行意义理解、用法上的提示，要求学生默写。这种较难。）；
④迁移型默写（新题型。创设一种语境，要求学生按照所给提示默写表意恰当的语句。有助于锻炼学生语言运用、表达等能力，但难度极大，目前还未广泛出现。）；
⑤开放性默写（新题型。给范围，要求学生在给定的题目范围里默写合适的诗句。）
[知识库]
应对方法：
1、背会：夯实基础，以不变应万变。熟记六册课本基本篇目中要求背诵的内容；
2、写对：答题时书写要正确，不能写错别字；
3、理解：背诵过程中不要死记硬背，要注重理解，特别对文中　的主旨句、中心句，那些绝妙的比喻句、精典的对偶句、流传千古的名句，要进行归纳；
4、联系：平时尽可能多读书，背诵一些名家名作，注重课内与课外的联系。
其中，教师要注意指明名句名篇的特点，抓住重点，减少负担；学生则要注意平时积累与考前强化训练相结合，把名篇名句的识记与字形辨析相并重。这需要我们做到：
①辨明名句（篇）的特征，抓住复习重点。一般能成为名句（篇）的文句，往往具有如下特点之一： a.巧用修辞，意蕴深刻。如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”；b.寓含哲理，令人深思。如“江山代有才人出，各领风骚数百年”；c.情景交融，意味深长。如“国破山河在，城春草木深”。d.情感积极，警策励志。如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。凡具有以上特点之一的名句（篇）应作为迎考复习的重点。
②重视平时积累与考前强化结合，文句识记与字形辨析并重。平时积累，主要是：a.要化整为零，减少识记积累的庄力；b.要寻找规律，提高识记的效率；c.要口手并用，读抄结合，适应识记题的默写式考查。考前强化，是要在平时积累的基础上，于临考前作些集中强化训练，此时要注意：多练，熟悉字形，克服记诵不准的毛病，如添字漏字等，还要审清题干题肢，避免误填误答。
[魔法师]
1、　2004·湖北荆州市
文言诗文默写。
①在横线上自由选写文言诗中的写景美句，每首诗选写一联，共写四联。
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②默写《与朱元思书》中“风烟俱净……猛狼若奔”这两段。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：这是2004年荆州市中考原题。题面的设计创新与传统并存。第①题为创新性发散式命题，给出范围却相对将难度降低，只要求学生自由选写景物描写的文言联句。解答这类题时要读清题干中的限制语：哪篇文章；要抓住题干中的提示语：什么内容。两者结