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《我的空中楼阁》教案
教学目标：
1． 强化景物描写的方法
2． 体会作者热爱大自然和独立自由的旷达情怀，学习本文托物言志的写作方法
教学重难点：
1． 欣赏优美的散文语言，抓住景物特点，达到缘情造景的艺术效果
2． 理解作者运用托物言志的表现手法，表达美好的情怀
教学课时：
两课时
教学手段：
多媒体
教学过程：
第一课时
　　导入：关于“亭台楼阁”，我们在初中课文中接触过很多，大家能不能回顾一下？（学生考虑）（打出课文题目）老师挑选了几个，我们来看一下。（打出幻灯片1）醉翁亭，这个亭是以北宋文坛领袖欧阳修的名号命名的。“峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。”（打出幻灯片2）我们再来看这个亭，大家看一下这首诗，再想一下这个亭叫作什么名字会比较有诗意。白居易的《与梦得沽酒闲饮且约后期》：“更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然。”（停顿）（学生回答）后人把这座亭称为“陶然亭”。座落于苏州园林的沧浪亭，它又是怎么得名的呢？我们来看一下。（打出幻灯片3）取自屈原《渔夫》：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”（打出幻灯片４）那么在写自己小屋的有刘禹锡的《陋室铭》：“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵，斯是陋室，唯吾德馨。”“苔痕上阶绿，草色入帘清”，“可以调素琴，阅金经”。我们知道每一处地方的命名都有其特殊的含义，表达了作者特殊的思想情感。那么我们今天来欣赏一下台湾现代作家李乐薇是如何描写他的“空中楼阁”的，同时表达了他怎样的感情？
我们先来看一下作者介绍：（打出幻灯片５）李乐薇，台湾著名散文家，１９３０年生于南京市。早年肄业于上海大厦大学，后来一直在台湾从事文化教育工作。他有很深的中国古典文化的积淀，又接受了西方现代派文学的影响。
余光中先生是这样评价他的作品的：“李乐薇的作品刻意于意象的经营，能够运用有声、有色、有味、有形的物象，幻化暗示出微妙的“自我的情绪”，透露着浓郁的现代艺术气息。”
介绍完李乐薇背景和作品特点，我们来开始看课文。首先，我把全文读一次，大家一边听，一边思考两个问题：①题目“我的空中楼阁”中的“空中楼阁”其实就是指什么？②“空中楼阁”四周有什么景物？（打出课文题目，放背景音乐查理德《秋日的私语》）(大约8分钟)
读完课文我们大家回到题目,大家看一下这个题目,结合课文思考“空中楼阁”指什么？（小屋），我们知道了作者在写小屋，那么作者为什么不取名叫“小屋”或者“林中小屋”，而叫“我的小屋”呢？（突出“我的”，可以看出作者对小屋的无比喜爱与自豪。）
李乐薇在这篇文章中用诗意的语言，表达了诗化的意境。那么他是怎样描写小屋四周优美的环境