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《沁园春　·雪》教学设计
鹰潭奥科现代外语学校初中部　　　　　　　刘海英

一、教材分析、学生分析　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
本课是毛主席的代表作之一，体现了他作为一代伟人的博大胸怀和伟大人格。整首词用词准确，语言精练，气势磅礴，旷达豪迈。在学习中，引导学生领会作者对祖国壮丽山河的赞美和无产阶级革命英雄主义的感情。能够有节奏、有感情地朗读词，学会借景抒情的表现手法，并能展开想象和联想的翅膀，描绘出一幅壮丽的“北国风雪图”。
本课的教学对象是七年级的学生，他们已具有一定学习诗词的基础，对于毛主席的诗词特点有了一定的了解，对于词牌名也有较正确的认识，而此时的他们也正是天真活泼，想象力丰富的时期。因此，在教学时，利用多媒体手段，既能满足他们的期待视野，又能引导他们积极主动地参与教学，激发他们的创新思维，发扬他们的个性，适应我们新课标的要求。
二、教学目标
知识与技能
1、学习词的相关知识，了解词的基本特点和表现手法。
2、能够有节奏、有感情地朗读，注意重音及停顿。
3、体会诗词语言的凝练，准确和“诗化”形象的丰富内涵。
4、学会借景抒情的表现手法，能够在写作中运用联想和想象。
过程与方法
1、学生结合文中的注解，在教师的指导下理解内容。
2、老师组织学生分组进行活动，根据词的内容，发挥想象，描绘出诗人笔下的“北国风雪图”，并就相关问题进行小组讨论。
3、结合毛主席的其他诗词，加深对词的了解及学会知识的迁移。
情感、态度与价值观
1、学生能够感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，以及他作为革命领袖，挥斥方遒的伟大抱负和坚定信心。
2、学生能够恰当、客观地认识诗人对历代帝王的评论，教师引导学生树立客观的功过观和正确的历史观。

三、教学重点难点及教学突破
重点
1、学会词的朗诵方法，掌握正确的停顿，能够找出诗歌的重音。
2、体会诗歌语言的凝练，理解“诗化”形象的内涵。
3、领会词的意境美和音韵美。
难点
1、理解“封、飘、望、舞、弛、惜”等动词和“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的含义。
2、理解诗人对历史人物的评鉴，体会他豪迈的伟人情怀，并树立正确的历史人物观。
教学突破
1、在音乐的伴奏下，学生用语言描绘诗人笔下的“北国风雪图”。