共16张。有课件，有教案。这是一节活动课课件和教案，联系生活实际组织素材，操作性强。

　　课题：数学活动——生活中的“较大数”和“较小数”
　　南京外国语学校    胡琳玲
　　学情分析：
　　学生具备了初步的观察感受、推理、归纳能力；
　　学生通过对幂的运算的学习，初步具备了一定的数感，有了一定的知识储备；
　　对于本节课的内容背景：肥皂泡、铅笔芯、蚕丝、课桌、飞机等，学生并不感到陌生，有助于学生感受“较大数”和“较小数”。
　　学习内容分析：
　　本节课是《义务教育课程标准实验教科书（七上）》第八章的数学活动课。教材的编写是为了更好地落实《数学课程标准》中关于“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”的要求,进一步强化苏科版初中数学教材以“生活·数学”、“活动·思考”为主线、注重引导学生“做”数学的编写理念。
　　本节课以学生比较熟悉的肥皂泡、铅笔芯、蚕丝、课桌、飞机为背景，通过感受生活中的“较大数”和“较小数”，意在引导学生在活动中思考，更好地感受知识的价值，感受生活与数学的联系，获得“情感、态度、价值观”方面的体验。。
　　教学目标：
　　（一）知识与能力
　　1、借助熟悉的事物，从不同角度对“较大数”与“较小数”进行感受和估计，培养数感。
　　2、会用科学计数法表示“较大数”与“较小数”。
　　3、能对“较大数”与“较小数”提供的信息做出合理的解释和推断。
　　（二）过程与方法
　　1、通过对“较大数”和“较小数”的感受估计和用科学计数法表示它们，来发展数感。
　　2、学会运用本节课对“较大数”和“较小数”的感受方法来感受生活中方方面面的“较大数”和“较小数”，如重量单位等等
　　（三）情感态度与价值观
　　通过探索交流，激发学生学习的热情和积极性，树立正确的学习观。