约3100字。

　　变色龙
　　胡友彬
　　教学设想：
　　注意文章的语言描写与细节描写，先读懂文章，再从人物的行为表现上去探知他的丑恶的内心世界。让学生在自主合作探究“什么是变色龙变色的真正原因”中发现沙皇专制统治的黑暗腐朽。              
　　教学目标：
　　知识与能力：
　　了解“变色龙”的表面意思和象征意义；
　　过程与方法：
　　通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点；
　　情感态度与价值观：
　　认识沙皇专制统治的腐朽黑暗。
　　教学重点：
　　通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点；
　　教学难点：
　　理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。
　　教学方法：
　　诵读法、合作探究法
　　教学课时：
　　1课时
　　教学内容与步骤：
　　一、导入新课，揭示课题
　　同学们，说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴，很多人的感觉是丑陋、可怕的，其实蜥蜴中的一种叫变色龙的，它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》，其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天我们就一起走进小说，去了解那里发生的故事。
　　二、资料助读
　　1、作者简介
　　契诃夫（1860—1904），19世纪俄国伟大的批判现实主义作家。他出生于小市民家庭，靠当家庭教师读完中学，1879年入莫斯科大学学医，1884年毕业后从医并开始文学创作。
　　他的短篇小说，采取批判现实主义的创作方法，以犀利的笔锋直刺罪恶社会，揭露小市民的庸俗和丑恶，抨击反动统治，批判黑暗的现实。
　　2、背景简介
　　《变色龙》写作于1884年，当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治，豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。
　　三、朗读课文，理清情节
　　1、积累词语
　　2、自读课文，用一句话概括课文内容
　　明确：小说讲述了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”事件的故事。