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《孙权劝学》教学案例
人教版七年级下册第三单元第十五课
贾悦镇东初中　赵夕霞
一、 教学设想
课前安排二人说一段诗词相声，引导学生抓住本文的重点。 根据本文以对话为主的特点，引导学生反复朗读。为了进一步体会文中三位人物各自说话的口吻、神态和心理，组织三人充当角色表演。又因为这篇文言文较短，教学过程中可以学生自学、讨论为主，教师适当点拨，引导学生学会分析浅显的文言文。
二、学习重点
1、 学会运用“对话“表现人物
2、 掌握成语“吴下阿蒙”、“刮目相待”
3、 背诵全文
教学过程：
一、 导课：课前找一位成绩较差的学生A和一位成绩较好的学生B，表演一段诗词背诵，B提问，A答，看学生的反映，并让学生用一句名言体现这种情形（士别三日，即更刮目相看。）要求学生谈谈对A同学的认识，导入课文《孙权劝学》，简介作者：司马光
二、 整体感知课文。
1、 师表情朗读课文，要求学生注意句子的停顿处。
2、 学生仿读（并找三人分别充当文中的三个人物，其余同学读作者陈述）
3、 学生齐读
4、 学生谈所认识的文中的三个人物，教师补充。
5、 小组讨论对句子的理解
6、 小组展示讨论结果。
7、 师展示自己的理解 ，屏幕展示。