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泪珠与珍珠

课　　型：自读课
开课时间：2004 年 10 月 22 日
课时：一课时
教学目标
知识目标
1. 了解作者琦君及其散文特点。
2. 引导学生细心品味所引诗文的含意。
能力目标
1. 透过字面含义，揣摩文句的深厚情感，提高散文的阅读能力。
2. 联系实际生活，细细再品味文章中的感情，使之升华。
德育目标
感受"泪"的深刻含义，热爱生活，体验人间真情，努力编织一个爱的世界。
教学重点
1. 体会作者细腻、真率的情感，欣赏清丽优美、富于含义的语言。
2. 体味作者对忧患与苦痛、亲情与人生的探询、评判。
3. 背诵课文中引用的诗句、名言。
教学难点
品味文中各种泪水中包蕴的丰富情感，体味作者对忧患与苦痛、亲情与人生的探询和评判。
教学方法
1. 诵读鉴赏法。练习诵读，准确把握作者的思想感情。
2. 讨论点拨相结合。本文是一篇自读课文，但学生的生活体验因人而异，有浅有深。在研析重点语句时，可让他们展开充分的讨论，各抒己见。
教具准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学步骤
(一) 导入
今天我们一起来学习琦君的一篇散文《泪珠与珍珠》。很多同学也许是第一次听到琦君的名字，其实前年电视台热播的电视连续剧《橘子红了》就是琦君的作品。影片唯美的风格、伤感而复杂的人物关系给看过电视的同学留下了深刻的印象。今天琦君的这篇文章，我想我们从中获取的也许会更多。（板书课题、作者）
(二) 介绍作者
琦君 ，原名潘希真，1918年生于浙江永嘉县。受家庭熏陶，自幼酷爱文学，6岁时就由家庭教师讲授古典文学，中学时阅读了大量现代文学和外国文学作品，并开始文学创作，高中毕业后成为之江大学词坛巨擘夏承焘的得意门生。琦君深受夏先生学识与人格的影响，在词学方面有精深的造诣。大学毕业后，正值抗战爆发，饱经忧患，深感国家毁之痛，1949年到台湾在司法部门任职，1969年自司法部退休，任教于中央大学和中兴大学中文系，教授新旧文学。
（三）检查预习（给下列加点字词注音）
自诩(　　　　)栩栩如生(　　　　)翊戴(　　　　)
牡蛎(　　　　)　　罪孽(　　　　)虔诚(　　　　)祈祷(　　　　)